3. 浙江大学

      2001年，浙江大学叶鹰根据访美调研结果和定量数据写出《美国一流大学及其图书馆调研报告》，认为从一流大学应能出一流学术成果、云集一流学术专家、培养出一流人才考虑，由于一流学术成果是与世界先进水平的学科或学科群相关联的，故可用是否拥有一流学科来表示；而一流学术专家的顶端是诺贝尔奖金获得者，故可以用现任教师中是否有诺贝尔奖金获得者来衡量；一流人才的基础是创造型、研究型学生，故可以参考在校研究生比例。而这些都不是短期能造就的，所以一流大学往往都有百年以上的历史。至于留学生数量的多寡和比例，则只能说明一个大学的国际化开放程度，并非评定一流大学所必需。他按照一流大学应具有一流学科、一流教师和一流学生的思路，用三个指标鉴别出了10所美国一流大学，陈述了美国一流大学及其图书馆的基本特征，对中国建设一流大学和一流大学图书馆提出了参考建议。浙江大学的马景娣等编写了《世界100名校》，使世界一流大学研究从表层向深层扩展。

 

      浙江大学的“国际大学创新力评价研究”课题组于2005年10月筹建了大学评价国际委员会，下设大学评价国际学术委员会、大学评价工作委员会和大学评价办公室三个机构。大学评价国际学术委员会由来自联合国教科文组织、英国、美国、澳大利亚、印度、韩国、中国的著名评价专家组成；大学评价工作委员会主席由浙江大学教育学院徐小洲教授担任，其他成员包括陈劲、叶鹰、马景娣等11人；大学评价办公室负责“国际大学创新力评价研究”的日常运作。到目前为止，浙江大学的大学评价国际委员会已经分别在2006年和2007年发布了两次《国际大学创新力客观评价报告》。

 

      “国际大学创新力客观评价研究”主要评价世界知名大学的创新力，对大学的选择具有较高的要求。2006年的评价研究是以世界范围内具有较高知名度的协会中所列大学和现有评价结果中名次靠前的大学为研究对象，包括美洲大学协会（AAU）成员、研究图书馆协会（ARL）成员、网上各国排名前10位的高校、上海交通大学公布的2005年美洲、欧洲、亚太前100位的大学，在中国大学中选择了“985”工程中的9所大学、香港地区的3所大学和台湾地区的4所大学，最终评价底表由255所大学组成。2007年国际大学创新力客观评价适当扩大了部分代表性国家和代表性大学，进入评价底表的大学从2006年的255所增加到2007年的261所。

 

      浙江大学的“国际大学创新力客观评价”主要围绕创新实力、创新活力和创新影响力这三个一级指标展开。

 

      （1）创新实力

      创新实力体现了一所大学创新能力的人力、物资和财力基础。此项指标在整个评价中的权重为20%。创新实力包括3个二级指标：

      教师中获诺贝尔奖人数，只计算获奖时在该校工作的教师，此项数据来源于诺贝尔奖网站，在创新实力中的权重为40%；

教师人数，指在一所大学工作的教师总量，此项数据基本来源于各个国家或地区的统计网站，在创新实力中的权重为30%；

人均科研经费，指一所大学平均每个教师获得的本国国家基金资助科研经费，各国货币根据照购买力平价（PPP）进行折算。此项数据基本来源于各国或地区科研经费网站，在创新实力中的权重为30%。

 

      （2）创新活力

      创新活力反映了一所大学创新能力的过程和结果。此项指标在整个评价中的权重为70%。创新活力包括7个二级指标：

在《自然》（Nature）和《科学》（Science）上发表论文数，此项数据来源于ISI（Institute for Scientific Information）的SCI数据库，在创新活力中的权重为30%；

      1%顶级学科数，指的是大学在ESI数据库中列出的22个学科中按被引论文计算后位列国际前1%的学科数。这项数据来源于ISI的基本科学指标数据库（ESI， Essential Science Indicators），在创新活力中的权重为15%；

高被引论文数，指的是大学在ESI数据库中进入国际前1%的被引论文数。这项数据来源于ISI的基本科学指标数据库ESI，在创新活力中的权重为15%；

 

      ESI引文数，指的是大学在ISI的ESI数据库中的累积引文数。这项数据在创新活力中的权重为10%；

      ESI论文数，指的是大学在ISI的ESI数据库中的累积论文数。这项数据在创新活力中的权重为10%；

      专利数，指的是大学在ISI的DII（Derwent Innovations Index）数据库中拥有的专利数。这项数据在创新活力中的权重为10%；

      人均ESI引文数和论文数，指的是大学在ISI的ESI数据库中的人均引文和论文数。这项数据在创新活力中的权重为10%；

 

      （3）创新影响力

      创新影响力标志着一所大学的创新活动对国家或地区社会、经济、文化的发展所产生的影响。此项指标在整个评价中的权重为10%。创新影响力包括2个二级指标：

      当年培养博士生数，指的是一所大学当年获得博士学位的人数。这项数据来源于各国或地区的统计网站，在创新影响力中的权重为20%；

 

      本地指数，指的是大学对地方经济和社会发展的影响，用排名系数表示。如果一所大学在本国或地区的排名结果中名列第一位，那么就为其赋值100；如果名列第二，就赋值99；如果名列第三，就赋值98，……以此类推。这项数据来源于大学所在国际或地区权威的排名结果，在创新影响力中的权重为80%