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第五届全国“新双高”建设与评价论坛在常州顺利举办

来源：金平果评价发布时间：2026-10-22 09:01
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2026年10月15日至17日，第五届全国“新双高”建设与评价论坛在江苏常州隆重召开。本次论坛以职业教育高质量发展与教育强国建设为主题，由杭州电子科技大学中国科教评价研究院、武汉大学中国科学评价研究中心、浙江高等教育研究院、高教强省发展战略与评价研究中心（浙江省智库）主办，常州信息职业技术大学承办。

本次论坛共吸引了来自全国24个省、市、自治区、直辖市和澳门特别行政区的200多位代表参会，其中，近40位校级领导与会。参会代表来自全国近百所高职院校，包含众多“双高计划”建设单位。全国各地高职院校、科研机构的专家学者、院校领导、职能部门负责人齐聚常州，共探新一轮“新双高”建设改革路径，以科学评价赋能现代职业教育体系建设。

论坛开幕式由论坛执行主席、中国科教评价研究院院长邱均平教授主持。邱均平教授介绍了论坛发展历程，阐释论坛立足科教评价，贯彻落实《教育强国建设规划纲要（2024-2035年）》精神，坚持“没有科学的评价，就没有科学的管理；没有科学的评价，就没有科学的决策”理念，以多维评价牵引高职院校差异化特色发展，推动职业教育从“响应产业需求”向“引领产业变革”跃升，构建“教、人、产”三位一体循环共生的职教新生态的办会宗旨。常州信息职业技术大学党委书记成建华致开幕辞，向到场的各位嘉宾、专家代表表示热烈欢迎，介绍了常州作为“智造名城”立足“智改数转”发展新质生产力的区域优势，以及常州信息职业技术大学升格职业本科后的办学使命，期待本次论坛碰撞思想、凝聚共识，共同书写职业教育高质量发展新篇章。

本次论坛汇聚国内职教领域顶尖专家，设置多场主旨报告、院校经验交流报告，以及“双百强”获奖院校颁奖环节。全国高等职业学校校长联席会议荣誉主席董刚教授作《从专业设置与建设看我国高职教育的适应性》主旨报告，围绕高职专业设置，剖析职业教育与产业发展适配关系。中国职业技术教育学会第五届副会长丁金昌教授带来《高质量实施“新双高”建设的思考》报告，系统解读新双高建设的内涵逻辑与实施路径。国家教育行政学院学术委员会原主任邢晖教授围绕《新“双高“与“新双高”辨》，厘清新双高建设的概念边界与改革要义。中国高等教育学会高职教育分会副会长刘斌教授聚焦《从“提高教学质量”到“重构底层”职业教育教学关键要素改革进阶发展》，探讨职业教育教学改革迭代升级。常州信息职业技术大学校长徐建俊教授做《数智为脉，贯通育人——构建“教-学-管-训-评”教学全过程智慧教学场景》的报告，介绍数智技术赋能职业教育全流程育人的常信实践；浙江经贸职业技术学院校长郭福春教授从经贸类院校实践出发，解读双高视角下职业教育高质量发展路径。

主旨报告《双高计划：九年回顾与优化之路》系统复盘双高计划建设历程，提出优化改进方向；主旨报告《集群培养双高协同——职业教育高质量发展的新引擎》立足常州机电职业技术学院的办学经验阐释了人才集群培养模式。广州华商职业学院校长卢坤建教授围绕《产教融合：评价体系如何构建》，对产教融合评价指标、评价逻辑进行深度剖析。深圳职业技术大学副校长梁召峰教授结合本校办学实践，分享高技能人才集群培养、新双高建设的使命和路径。北京翼鸥教育科技有限公司高教事业部副总监宫金秋从企业数字化实践角度，介绍具身智能赋能教学改革创新的实践案例。中国科教评价研究院张裕晨副院长作题为《新“双高”背景下高职院校竞争力提升与特色发展——“金平果中评榜”2026年高职高专评价结果发布与分析》的报告，正式发布“金平果中评榜”2026年高职高专评价结果，详细解读“金平果中评榜”2026年高职高专评价的理论依据、指标体系、主要数据和基本评价结果，深度分析“新双高”建设背景中高职院校的特色化发展路径。

在10月17日上午的“双百强”获奖院校经验交流专场，来自全国多所职业院校代表分享建设实践。广州职业技术大学、常州信息职业技术大学、柳州职业技术大学等院校代表围绕专创融合、产教共生、校地共生、县域职教、产业学院建设、实践教学改革等主题，交流产教融合、创新创业的典型经验做法，为全国职业院校提供了可供借鉴的实践样本。

最后，论坛举行闭幕式暨全国高职院校第三批“产教融合100强”和“创新创业100强”获奖院校颁奖仪式。论坛执行主席邱均平教授做重要讲话，结合当前“新双高”的建设背景，解读高职院校高质量发展的重点方向，阐释高职院校评价的优化思路。而后，第六届全国“新双高”建设与评价论坛承办单位浙江经贸职业技术学院代表致下届论坛欢迎辞。浙江高等教育研究院执行院长苏强教授对本届论坛进行全面总结，宣布第五届全国“新双高”建设与评价论坛顺利闭幕。

本届论坛立足教育强国建设时代背景，紧扣“新双高”改革部署，搭建起理论研究、政策解读、实践交流、成果发布的高水平平台，与会专家、院校代表围绕分类评价、产教融合、专创融合、数字化转型、职业本科建设、高技能人才培养等重大议题充分研讨，为破解职业院校发展瓶颈、提升人才培养质量，推动现代职业教育体系改革提供了新思路与新方案。

（田京、刘宁报道）