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《教育规划纲要》与吉利大学的发展
来源：人民网发布时间：2010-09-14 09:51 点击数：次
《教育规划纲要》与吉利大学的发展
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[人民网教育频道]:13日下午14时，北京吉利大学执行董事、校长王兴贵将做客人民网，谈《国家中长期教育改革与发展规划纲要》与北京吉利大学的发展。敬请广大网友届时关注。 [08:52]
[主持人]:各位网友大家好，欢迎收看人民网视频访谈。今天我们非常荣幸地邀请北京吉利大学执行董事、校长王兴贵做客人民网教育频道，和我们结合《国家中长期发展改革与发展规划纲要》来看一下民办教育的发展以及吉利大学的发展。首先非常欢迎王校长的到来。 [13:55]
[主持人]:王校长您好，请您和各位网友打个招呼。 [13:56]
[王兴贵]:各位网友大家好，感谢大家对吉利大学的关心、支持与厚爱，上周五是第26个教师节，时间还不算晚，我借此机会向全国教育战线的广大教职工致以节日的欢乐。 [13:57]
[主持人]:首先和校长一起了解一下，民办高校行业现状和未来发展趋势是什么样的？ [13:57]
[王兴贵]:第一，从民办高校的行业趋势总体来讲，首先民办高校总体规模还不大，在全国普通高校里有2305家，民办高校只有658家数量只占总数量28.5%，在校生只有446万，占全国高校2144万大学中的20%，从这两个数字可以看得出来在校生的数量只占到20%，整个民办高校人数是低于公办校。 [13:58]
[王兴贵]:第二，由于计划生育造成了生源快速减少，我们可以看一些数据，像2008年高考的学生是1990年出生的，当时的人口是2620万人，到今年高考的学生只有出生人口1875万人，相差800万人口，1999年出生的到2017年，人口生育最低出生人口只有1100万人口，所以总体来讲趋势因为下降引起，我认为现在出现分化情况，因为学生人数减少，有一些部分学校出现了一些困难，部分品牌发展比较好的学校也并不是很好。 [14:02]
[王兴贵]:第三，民办学校的总体办学质量还有待于提高，我们只是和公办学校来比，但是总体水平和以前提高了很多，但是还是要进一步提高学校的办学水平和公信力。 [14:03]
[王兴贵]:第四，从国家的政策支持来讲，从这次规划纲要出来以后，迎来了一个新的春天，但是总体来讲这些年政策支持还不是很稳定。 [14:03]
[主持人]:在王校长管理民办高校这么多年过程中，可能也是遇到了各种各样的困惑，您觉得对于在成长过程中的民办高校的发展要务是什么？ [14:04]
[王兴贵]:从民办高校来讲，因为是办学，首先要把学校的办学水平提高上去；其次要诚信办学。诚信办学非常重要。还有一条就是实实在在的投入，要实实在在的投入来办学，而不是说投资学校是为了赚钱，我们吉利大学董事长李书福先生也多次强调，学校就应该坚持公益性，所以我们所办的吉利大学是不求回报的公益性大学。 [14:05]
[王兴贵]:如果做好这三点，学校应该可以逐步发展起来。 [14:05]
[主持人]:刚才王校长也谈到生源问题，就学生而言，当今社会需要什么样的人才？北京吉利大学培养的学生满足当今社会哪些需求？ [14:06]
[王兴贵]:我个人认为，当今社会需要的人才首先是职业素质要比较高，综合能力要比较强，另外要具有专业领域的技能，就是说你学什么专业，应该掌握一定的技能。所以我认为，最重要是要有综合素质、综合能力，我们叫通用能力。 [14:07]
[王兴贵]:从素质方面来讲，学生在学校学习过程中不仅仅使专业知识得到提高，学到一定的专业知识。更重要的是职业素质方面要得到加强，因为我们现在独生子女教育造成学生性格等方面多少会有一些问题，如果能够在学校得到一些训练，我想对他们的成长是非常好的。所以，我们比较提倡团队能力、沟通能力、责任感、心理都要得到训练 [14:08]
[王兴贵]:综合来讲，我们都知道上大学学多少专业知识，要我看来并不是最重要的，最重要是通用能力的培养，就是他应该具备学习的为能力、解决问题的能力和创新的能力，或者说批判思维的能力。具备这样的能力，从学校出来以后，即使是专业不对口，或者说能够走向更高的领域。当然，学生在学校都应当学习专业技能。 [14:09]
[王兴贵]:《国家中长期教育改革和发展规划纲要》第二章战略目标专门讲到这样的事，就是说坚持能力为主，优化知识结构、丰富社会实践、强化能力培养，着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力，教育学生学会知识技能，学会动手动脑，学会生存、学会做人。应该说，这比较强调能力的培养，国家规划纲要中一直是这样讲的。 [14:09]
[王兴贵]:第二个问题是吉利大学的人才培养模式，满足社会需要。从吉利大学来讲，如果了解吉利大学的人应该知道，吉利大学有311就业导向教育模式。我认为这个模式就是按照我前面所讲的这样一种模式来培养人才。 [14:10]
[王兴贵]:311就业导向模式这一思想精髓首先是就业导向，就业导向就是说我们是按照社会岗位需要、就业的需要，需要什么样的技能，按照这个技能我们来组织课程体系和学习内容。 [14:10]
[王兴贵]:其次，强化通用能力，我们叫强化通能，通用能力的培养是非常重要的。注重应用，就是要学到一技之长，最后是品格发展。就是说我们这个模式和我们前面所讲的社会对于人才的需求以及和国家规划纲要里强调的是完全吻合的。 [14:11]
[王兴贵]:再加上我们吉利大学的教学方针。我们的教学方针就是按照联合国人才培养的定义，就是强调培养学生交流表达的能力，以及就业上岗能力、团队合作能力和批判思维能力以及综合学习能力。这样一种能力的培养，就可以把我们前面所讲的强化通用能力的培养结合起来。在我们的课程中，我们要求所有的老师在每一门课都要去思考，哪些教学方面应该贯彻培养学生的表达交流能力，学生应该有表达的机会，而不是满堂灌，学生应当练习团队合作能力，以小组为合作形式，共同解决问题，学生应该具备对问题的思考和批判的能力，不是说，所讲授的知识都是对的。我们学校的学生的批判思维能力会比较强，思想状况会更好一些，另外比较强调学生的终身学习能力，给学生这样一些方面的特殊训练。 [14:13]
[王兴贵]:我觉得我们311就业导向模式基本上符合这样一种人才培养模式的需求。 [14:13]
[主持人]:从王校长的介绍中，我觉得吉利大学学生学习气氛应该是非常活跃的，不是死读书，而是更注重表达、交流和能力的培养。今年我国发布的《国家中长期教育改革与发展规划纲要》中也提到“以服务为宗旨，以就业为导向，实行工学结合、校企结合，顶岗实习的人才培养模式”，能不能请您从就业这方面谈一下北京吉利大学是如何做到以上这些条款的？ [14:14]
[王兴贵]:以学生就业为导向，我刚才已经讲到了，就是311就业模式就是就业导向。吉利大学就业率一直都比较高，可能有人会质疑，我在多种场合也讲过，其实我们有多种原因。一是对学生来讲就业的心态，按照我们自己所培养的学生，他们的定位会比较切合实际一些。从我们就业来讲，我们学校在这方面做了很多工作。从学校来讲，在这方面培养进行了很多的尝试，刚才说了就业导向模式，像工学结合，主要是工作和学习能够结合起来，一段时间学习，一段时间工作，像这种我们有两种形式比较多，一种形式，比如说我们和吉利汽车有联合培养，比如从吉利汽车学院选取优秀的学生，直接经过基础课程学习以后，从二年级开始就直接到汽车研究院，汽车研究院有大量的博士、教授、高级工程师，跟他们在一起，边工作边学习。像这样一种培养模式，应该说，对学生的培养是完全不一样的，然后我们也排出了我们的教师以及学生管理的队伍。这样的话，学生不仅仅是在听老师讲，而且是能够看到怎么做，并且实际去实践，这种学习肯定有一定的局限性，不可能学生都能够这么去学习，我们已经有毕业的学生，这种学生培养出来素质非常高，而且实事求是地讲，学生回到学校以后，因为学生去了两三年时间，回来以后又感觉和在校的学生还是完全不同，自己体会就不同。 [14:16]
[王兴贵]:再者，我们工学结合里有适合这样的一种专业，比如说动漫专业、我们的艺术设计专业、我们的新闻学院的一些专业，就是说我们学校倡导一种产学结合的经营模式，就是说动漫学院可以接一些任务，由老师和学生一起完成经营任务，等于他们边学习边要承担一些任务。我觉得这样学生的学习效果也是非常好，包括艺术设计，包括我们新闻学院教学改革也是做得很好。学生有大量的实践机会，等于学校创造这样一种产学结合的经营形式来实现。 [14:17]
[王兴贵]:校企联合培养方面，我们吉利大学有一个学院叫万科物业学院，就是我们吉利大学和深圳万科企业股份有限公司联合办的，所以挂名是叫万科。这个联合培养就比较有特色，我们和万科成立一个教学指导委员会，共六个人，万科三个人，我们三个人。我们是一个副校级领导参加，万科是一个主任参加，叫物业学院，万科事业部老总就任我们指导委员会的主任，他当然知道物业岗位需要什么样的知识，应该培养什么样的技能，这是非常紧密的一种合作。包括我们联合设计培养目标、课程体系、课程内容，以及他们还选派不同的教师，还有我们的教师派到他们那里学习，还有我们的学生到实训的时候就到他们那里实训，这就非常紧密的。 [14:18]
[王兴贵]:从企业来讲，也从合作中获得很多的好处，这种合作不仅仅是对学校好，对企业来讲，零成本，可能是有一点成本，比如说派教师之类的，当然我们会给教师提供报酬。比如说零成本的招聘，现在社会上一般一个企业招聘一个人、招聘一个职工，不用说特别高的人，可能都要花好几千块钱。另外还延长了面试期，学生来了，在这里工作半年或者一年，你说哪个学生素质好，人品好、能吃苦耐劳，有工作能力，其实都知道。 [14:19]
[王兴贵]:所以应该说，校企合作当中是一种双赢，这种培养模式，我觉得在我们学校里，包括酒店、物流等等我们有很多这样的专业，应该说都能做到。我们招生时有很多班，比如某某企业班，就是说我们和企业之间签署了这样一种协议，共同设定一个招生条件，比如说某酒店需要男生一米七以上，女生一米六以上，五官端正，我们吉利大学酒店管理专业毕业，这些条件符合，这些单位就要负责安排工作，这种培养模式我觉得也是我们做得还是比较有特色的、比较好的地方。 [14:19]
[主持人]:这种模式对学生而言也是高效果，学习期也是等于试用期，也减少了到社会上找工作的麻烦。 [14:20]
[王兴贵]:就是说学生来报到时就知道我将来到哪儿工作，我觉得这样一种模式是我们未来着力发展的方向，我希望我们这种模式在其他的一些专业当中都要逐步地来推广开来。 [14:20]
[主持人]:可能现在对于就业难的问题而言，吉利大学这些学生在这个方面更有意识。 [14:21]
[王兴贵]:就是说比较有定向。比如说某某企业班，在他毕业之前，把企业的文化，甚至一些规章制度都可以加进来学习，其实等于在企业做专项培训。 [14:21]
[主持人]:不是所有学校都可以做到。 [14:22]
[王兴贵]:事实是这样，我们这种校企联合合作和我们联合培养是比较多的。前一段时间还有一个电梯制造大企业也是这样，因为他们销售那么多产品，维修服务也特别需要人才，怎么样保证这些人才的水平，持续不断地人才需要，和学校建立起来就非常容易了。 [14:22]
[主持人]:对于这方面您还有什么补充说的吗？ [14:22]
[王兴贵]:我觉得对于我们学校来说，因为规划纲要也是这样要求，当然比较巧，我们实事求是也在这样做，我们要做的是怎么样做得更好，和更多的企业来结合，因为我们学校自己的定位就是培养这种应用型、技能型人才。 [14:24]
[主持人]:刚才和王校长聊的时候也谈到了我们学校的学生在入学时会有分数差，也是会有参差不齐的现象，对于这方面的现象，学校针对这个问题是如何解决的？ [14:24]
[王兴贵]:吉利大学的学生分数差距比较大，主要是因为各个省的录取分数线不同，上学条件不同，比如说北京市以及一些人口比较少的省市，像今年北京市录取分数线，高职最低分150分，我们在外地的分数都达到400、500分，这种分层次对学生来讲，应该说他们的学习能力是不同的。 [14:25]
[主持人]:我们如何平衡？ [14:25]
[王兴贵]:我们会对学生进行分层次的教育，比较优秀的学生，我们集合在一起，进行更高水平的教育，比如说基础课、外语、高数，专业上如果有一些条件的话，也应当按这个来分层教育，使部分的学生可以跑得更快一些。 [14:26]
[主持人]:纲要中还提到民办教学是教育事业发展中的重要增长点和促进改革的重要力量，各级政府也是要把发展民办教育作为重要的工作职责，在现今政府大力扶持民办教学时代背景下，您认为中国民办教育界将会有怎样的变革，发展前景是什么？还有对民办教学而言，对传统的公办教育影响有多大？ [14:26]
[王兴贵]:民办教育是中国教育事业发展重要增长点和促进教育改革重要力量，应该说这次规划纲要把民办教学提到非常高的高度。可以说我们国家对民办教育的政策和发展存在不同的历史阶段，或者说民办教育只是发展了30年的时间，我可以简单归纳一下民办教育发展的不同阶段。 [14:27]
[主持人]:好的，让我们也了解一下。 [14:28]
[王兴贵]:最早，改革开放以后民办教育是从1977年开始的，当时北京师范大学部分老师成立这么一个中国进修学院，这是一个开始的标志。早期应该说发展还是比较少的，到“邓小平南巡”，这可以算为一个阶段，我们叫萌芽阶段。 [14:28]
[王兴贵]:“南巡”以后到1997年，1993年国家设立民办教育暂行条例出台，这算一个阶段。在那个阶段，高校的数量也还是比较少的。到1997年以后，国家就比较倡导大力发展民办教育。1996年，民办教育只有21家，在校生只有1.2万人。到1999年，作为一个标志性，党中央、国务院召开了第三次教育工作会议，大力提倡鼓励发展民办教育。所以从2000年开始，民办教育有一个爆发性的增长，吉利大学也是在2000年成立的，我们一直讲吉利大学是响应党中央的号召而成立起来的，从2000年到2004年，每年成立的民办高校将近50家。这个阶段到了2003年，民办教育法出台，这可以算为一个阶段，民办教育法出台以后，在2003年以后，虽然民办教育法出台了，但是实事求是地说，这段时间到去年下半年规划纲要出台之前，对民办教育国家的支持力度是在减弱的，对民办教育的认可我觉得也是在政策支持方面是在走下坡路的，这是一个共识。所以民办教育生存也比较困难。 [14:29]
[王兴贵]:从这次规划纲要出台就是非常高调地支持民办教育的发展，以及前段时间全国教育工作会议胡锦涛总书记也专门强调了这个，就是发展民办教育事业。应该说从这个发展阶段来看，我们觉得把民办教育作为一个重要增长点和促进改革的力量来提出来，也是国家看到了我们传统的公办教育需要有这样一支民营的力量，怎么样促进它的改革和发展，就像我们传统的工商业一样，传统工商业都是由国家垄断了，包括放开民营经营，包括汽车都是很明显的。家电等等都已经完全是市场社会化，不存在什么国有和公办这样一些问题。 [14:30]
[王兴贵]:再者，希望这次《国家中长期教育改革与发展规划纲要》出台以后，可以对民办教育的支持真正落到实处，真正破除对民办教育限制机制的束缚，给一些实际的支持。因为民办教育培养的学生和公办教育培养的学生都是一样的，都是祖国的未来，都是青少年、年轻人，应该得到一样的待遇。 [14:31]
[王兴贵]:最后，从民办教育的发展前景来看，我觉得虽然经过二三十年的时间，总体来讲，民办高校还是比较弱势一些。虽然少数具有实力的高校发展还不错，但是我觉得民办高校还是要想方设法怎么样办出水平、办出特色、改革创新。再经过十年、二十年，我相信会有一些优秀的民办高校能够进入到国家211大学的行列，这就意味着进入到前一百名，因为211大学都是进入前一百名行列的大学。我们吉利大学也提出这样一种设想，经过20年，当然我们不是去正面地说，我们怎么在科研方面，我们是讲按照我们自己的特色培养的学生，这种模式对社会的贡献和认可来讲能够达到这样一种行业的水平。 [14:32]
[主持人]:您从事教育工作这么多年，您觉得民办大学对公办教育有没有什么冲击，影响有多大？ [14:32]
[王兴贵]:我觉得目前还谈不上冲击。从公办教育来讲，评价也比较多，主要是因为管理得比较严，我们叫比较死。学校的方方面面都被管，自主性比较小，民办高校相对来讲会更加灵活一些。另外重要的是民办高校有更多的创新动力，另外，它也必须有一种怎么样把自己发展得更好的紧迫感。 [14:33]
[王兴贵]:我想，比如说将来经过20年，有一些民办高校发展好的，能够成为引领改革创新的动力。经过持续不断地努力，能够跑到前面去，我想对民办高校的促进作用是很明显的。 [14:35]
[主持人]:就是说互相推进改革。不久前北京吉利大学也成立学生的创业基金，并且推出千名研究生培养计划，请您具体介绍一下，目前这两个项目的情况以及未来的计划？ [14:36]
[王兴贵]:学生创业基金是这样的：我们分三年，今年我们已经开始设立了，我们试图把这个基金注册成一个在国家注册的，原来我们最早想我们学校单独建，单独设立，还需要统一的机制，想申请注册，学校内部正在机构设立，办公室也在积极制定具体的制度文件，评审的要求、流程，应该说，很快就可以开始项目的申报，以及开始首批项目基金的发放。 [14:36]
[王兴贵]:我们本身设立中也有部分是对社会的有志青年，因为我们的基金申报资格要求是35岁以下的，这也是最初的想法。包括吉利大学已经毕业的学生，如果你有这样创意的想法，可以把这个方案整理好，报到学校来，我们就会进行评审，这是我们在做的一个工作。因为学校来设立这样一种创业基金，我们希望这只是一个开头，重要的是引领。从学校来讲，不仅是设立基金，我们还对所有的学生开展创业教育，因为现在创业比较时髦，希望学生能掌握创业知识。 [14:40]
[王兴贵]:今年研究生情况是这样，因为这个培养是吉利汽车的培养而诞生的项目，应该说咱们国家的汽车产业大发展，现在汽车保有量越来越大，再加上吉利汽车比较弱，应该说需要大量的人才，汽车的大发展，各个大企业都在抢人才，吉利汽车有一个优势就是自己的架构，其他的汽车公司真的没有。这样就提出来我们学校和汽车研究院，包括旗下其他的高校一起参与来联合培养人才，这个题目是这样提出来，倒不是说吉利大学要开展研究生教育，不是这个概念。我们现在提出的培养模式一种是有岗的，在吉利汽车上班，在吉利汽车研究院工作学习；还有一种是无岗，无岗就是在学校培养。我们自己的培养模式也有三种：一种是真正选拔之后，到我们的汽车专业领域中发展比较好的，比如说清华、北京理工大学、吉林大学、同济大学这样一些好的学校选派去读工程硕士。还有一种形式比较多的就是我们学校和这样一些大学联合培养，我们也签署了这样一些协议。还有一种，应该也是一种创新，就是由我们吉利大学汽车学院，再组织一些汽车研究院的专家，我们自己来办这个班，我们叫研究生班，当然肯定是不颁发硕士学位的，就是大学毕业以后，经过这么三年学习。 [14:42]
[王兴贵]:这个研究生计划，我们吉利大学差不多要招生250名，已经在上海、济南举办了招生推介会，下一步还要到武汉、南京等一些大城市，好象还挺火爆的，计划是今年春节前招生结束，春节后就要开班了，是这样一个情况，总体进展还是挺顺利。 [14:42]
[主持人]:其实就是学生在深造的过程。 [14:42]
[王兴贵]:因为我们吉利大学学生是这样的：除了一部分计划内招生以外，就是按照计划内指标招收学生，我们还有自己一部分计划外招生。因为从学生来讲，现在咱们的生活水平都提高了，即使高考没考得太好，家长也希望孩子能继续学习，从学校来讲提供这样一种机会，就是说你没有考上这些分数，像外地的学生分数都很高，你可以到我们这里计划外学习，计划外学习也需要一个提高的过程，虽然参加了四年学习，可能没有学士学位，但是它也是四年，四年之后怎么样是否还能有提高的可能性，比如说参加自考的，我们可以谈到研究生班学习，这是我们自己给我们这一类学生也算是提供继续深造的机会，我们的研究生教育，事实上还是偏应用型的。 [14:45]
[主持人]:还是为了就业吗？ [14:45]
[王兴贵]:这个不是，我们叫吉利千人研究生培养计划，是直接就业，全部到吉利汽车，因为是吉利汽车联合培养的，实习的时候也是到吉利汽车，因为吉利收购了沃尔沃，应该说有部分学生将来也许有机会在沃尔沃（中国）工作，因为沃尔沃（中国）肯定要大发展，或者到国外工作也不是没有这种可能性。 [14:46]
[主持人]:还是有赖于学校提供了这么好的环境。我国的民办高校已经进入注重内涵发展的新阶段，北京吉利大学是怎样加强学生的素质教育的？ [14:46]
[王兴贵]:前面已经讲了，我们学校的学生非常重视的一个方面就是素质教育，我们说社会需要人才，第一也是高素质人才，我自己也认为，学生通用素质教育一定意义上来讲，重视的程度一定要比专业技能甚至还要高，因为我们社会大众的广泛劳动者其实就是需要高素质的劳动者，所以从我们角度来讲，我们特别重视学生职业素质的教育，首先我们成立素质教育委员会，我们有专门的素质教育部，专门有素质教育的老师，当然我们讲的素质教育和传统的政治思想工作是不太一样的。我们还建立了培养素质教育的目标，有课程体系，我们也会按学分制设定学分，多少门课，有多少学分。 [14:48]
[王兴贵]:一个是全员，一个是全阶段，就是说所有的学生都要进行素质教育。全阶段就是指从一年级到四年级，不同的时间都要贯穿素质教育。但是素质教育对我们来讲，内容定义比较宽泛，我们前面讲了，从团队的拓展训练、沟通能力、心理能力、商业礼仪、创业能力等等很多很多内容，甚至课程的门数很多。毕业的时候我们从今年开始，除了发学校的毕业证书以外，我们还会发职业素质毕业证书，给用人单位一看，或者我们叫成长档案，给他们一看，学生经历了这么多的训练，肯定是不一样的。包括我们的教育形式也不是以传统的说教形式为主，以训练为主的，以启发、感悟，另外学生之间的交流，还包括比如说参加和看一些励志的影片，看一些展览，当然以拓展训练为主，应该说我们2010届的学生进来以后，首先要经过四天的“小荷成长训练营”，他们像一棵小苗一样，经过四天训练以后，因为都是独生子女，很的学生都痛哭流涕的，就是说受到了很多的感悟、启发，很多学生给家长打电话。 [14:59]
[主持人]:是条件很艰苦吗？ [15:00]
[王兴贵]:不是，我们学校一般条件都很好，因为民办教育是自费的，学费也不便宜，感悟都很多，触动心灵，他们都给家长打电话说我以前做得不对，因为在家娇生惯养，来了这边经过训练以后，有很多的想法。我们这四天训练营把人的思想的这种境界立马进行了一个提升。另外，关键是把他从中学怎么样转换成大学的这种学习，通过这种训练学生的反馈也都非常好，类似像这样一些素质教育的模式还是很成功的，相信随着我们持续不断地这样训练学生，他们出来以后，精神面貌不一样，他敢和人交流，他能够表达得很好，他自己的心理素质各方面能够比较好。 [15:02]
[主持人]:可能对走进大学校园心理上也是做足了准备。 [15:03]
[王兴贵]:我们也把这四天的训练照片、资料整理成册，做得很精美的。这方面来讲，国外的大学比较重视。 [15:04]
[主持人]:咱们也是引进了一些外面的创新东西。 [15:04]
[王兴贵]:参考了一部分，我们自己也有一些想法。 [15:04]
[主持人]:刚才和王校长做了吉利大学和公办大学的比较。对于其他民办院校来说，吉利大学在人才培养模式上有什么优势呢？ [15:06]
[王兴贵]:我觉得优势谈不上，民办大学都在积极提高自己的办学水平。从我们来讲，如果要说区别，我们的教育模式就是311就业导向教育模式。我们比较倡导的是，我们要求首先是就业导向，这个名字就是就业导向，要求我们所有的专业要按照就业导向的要求进行专业培养目标的确定，这个专业需要学生学习什么技能，然后按照这个组织课程体系，组织课程体系时，我们要求不是教师来参加，主要是请行业，比如说市场营销专业，我们要请一些大企业的营销总监，他们的实战经验非常丰富，他们来制定我们要学什么课，学什么内容。这样确定完以后，一门课还要进行同样的研究，学这门为什么，什么目的，按照这个来组织我们的课程。 [15:08]
[王兴贵]:从我们学校来讲，首先特别强调和就业、市场紧密接轨，我想应该把它归结成一个特色，而不是说所学的内容、课程都不太结合实际。 [15:08]
[主持人]:可能更注重实战方面，说教少一些。 [15:09]
[王兴贵]:就是根据需要。另外，从我们来讲，也在发动教师，怎么样满足这样一种需求和要求，来改变他们的教学，刚才讲，我们教学方针的要求，培养表达能力、团队合作能力等等。教师的每一门课要编好，就是我在这个章节要采取小组活动，小组活动的目的，除了大家讨论知识以外，更重要的是每个学生要发言，要有团队成果，他们能够这样一些锻炼，贯彻我们的教学方针。不同的民办高校都有自己的做法，刚才已经强调过了，就是结合市场的需要。 [15:10]
[主持人]:在纲要中也提到了要建设高素质的教师队伍，提高教师的业务水平，建立和完善教师培训体系。对于一所民办高校来说，加强软件的建设也是要在教师队伍上下大力量的，从学校经营运作和成核算考虑，吉利大学在这个方面投入是不是需要慎重的抉择？ [15:11]
[王兴贵]:是的，其实人才成长代价挺大。刚才我们讲了，从学校来讲，吉利大学有一个“发展与改革十大工程”，其中一个工程就是师资队伍工程，包括我们的教学改革工程等等十大工程。在这个工程里我们就给自己做好了规划。我们的师资队伍的要求和目标是要达到1：18，教育部规定是1：20，我们要求加上实训、老师等等，这是一个目标，就是18个学生配一名老师。从教师来讲，对教师，包括专职教师的数量也都做出了规定。另外就是从教师的学历层次，像我们至少是要求硕士，部分是博士，引进人才中包括一些副教授，以及“双师型”，就是学历可能是硕士，但是他在企业工作中非常有经验，比如说我们请的有一些同志工作了十几二十年，在一个大的企业里，工作完之后他们愿意去从事教学了，把他们这样一些具有丰富工作经验的人请来从事教学，这是我们学校做得比较多的一种形式。 [15:13]
[王兴贵]:从学校的教师培养来讲，也是要大投入的。我们校内设有教学促进中心，这也是按照国外大学的模式，专门研究教育教学和教学法，以及专门负责我们教师的培训，不管是校内培训或者是校外培训，比如说我们今年暑期搞了“教师训练营”，三天时间，就是请外面的许多对教育教学、教学法比较精通的老师来讲课，其中有两个来自台湾，还有来自北大这样一些著名高校的教学水平比较高的老师来讲课。当然我们还有很多形式的培训。 [15:14]
[王兴贵]:我们学校暑期还派了很多老师到外面培训机构和其他高校组织这种培训去学习。我们有12名老师马上要去德国，要去三次，一个人去三次，总共是12个老师，这一项开支就是三百万，因为德国的职业教育全世界是公认的，是办得非常好的。我们也非常希望能够引进他们的教育教学，这些都是我们汽车学院的两个专业的老师。 [15:14]
[王兴贵]:像这样的投入作为一个民办大学来讲是不容易的。另外，教师培养还有一个比较重要的，就是怎么样建立一种教师的评价与评判机制，对我们学校来讲也在做这个尝试，就是说怎么样把教师的教学效果，就是他讲课是不是受到学生的欢迎，是不是能够真正传播知识，把他的教学效果和他的绩效，国家比较讲绩效工资挂钩。 [15:17]
[王兴贵]:另外我们调动教师积极性，这两年投入也比较多。像教师节，我还讲这个事情，我们也试图在其他方面节约一些钱出来，学校以前的广告费做得比较多，我们今年大幅度减少广告费，砍掉了60%，明年我们还会继续砍掉，这些钱节约下来就是提高教师待遇，提高教师工资。 [15:17]
[王兴贵]:还有我们现在正在操作的，上学期已经做了方案，就是全部教师配备笔记本电脑，我想这也不是一般的学校能够做到，民办大学就更不用说了，因为我们的教师都有多媒体教学内容，他有自己的笔记本能够随时去研究，做课件，讲课时可以方便实用。另外我们还可以和社会上的一些单位合作，比如说电子图书馆，还有报刊检索的条件都赋予这些老师，对他们提高教育教学水平，一定意义上的提高自己的研究水平都很有好处。 [15:18]
[王兴贵]:总的来讲，我们学校在教师的培养方面，是比较下力气的。 [15:18]
[主持人]:而且一点都没有缩减办学成本的问题。 [15:19]
[王兴贵]:我想学校要想办成高水平的学校，最重要的就是教师，一个是教师的水平，还有就是积极性。有水平没有积极性也不行，有积极性没有水平也不行。再加上一些督促，比如说考核评价机制，比如说我们学校实行学分制，如果没有学生上你的课，或者学生不听你的课，这个课就结束了。 [15:19]
[主持人]:最后还要问王校长，今年六月份，北京吉利大学承办了首都高等院校第48届学生田径运动会，这也是该运动会历史上首次由民办高校承办，您能不能结合纲要的出台谈谈您对此事的看法？ [15:20]
[王兴贵]:在北京市应该是第一次在民办高校。我们这次是第48届，其实前面只有几次是在北京市属高校开的，基本上都是在教育部所属的211大学开的。我也想借此机会非常感谢北京市教委、北京市大学生体育协会，以及首都60多所高校，清华、北大、人大全都来参加，因为是北京市的高校运动会，感谢这些领导、单位以及学校对我们的支持。 [15:20]
[王兴贵]:这次运动会办得非常成功，委里还专门给我们授了一个牌，就是给予肯定和感谢，因为我们确确实实做了大量的工作。 [15:21]
[王兴贵]:我想，这次规划纲要是非常支持民办教育的，鼓励民办教育积极探索与发展。这意味着公办高校今后是不是和民办一样了，我觉得有待于观察，甚至还需要很长一段时间。 [15:21]
[王兴贵]:至于大运会来讲，我们学校也获得了很好的名次，我们获得了乙组第二名，我们以前的最好成绩是乙组第三名。乙组第二名是什么概念呢？就是说，甲组是北京体育大学这一类的学校，比如北大、清华他们招的运动员，我们是乙组，乙组第二名，应该对吉利大学来讲是最好的成绩。也是北京民办高校所取得的最好的成绩。 [15:21]
[王兴贵]:这次我们办得很成功，我们投入很大，我们的人力、精力都花了很多。如果是一所公办校，当然有可能有一些不是那么重视，如果没办好，人家会说因为领导不太重视，而作为民办校，我们没有把它办好，可能他们会说能力不行。 [15:22]
[主持人]:因为毕竟是第一次由民办学校来承办。 [15:22]
[王兴贵]:所以从我们来讲是全力以赴，必须把它做成功，事实上，我们也通过实际行动证明了我们自己的能力。 [15:23]
[主持人]:节目最后，王校长还有没有要和广大网友的补充说明的？ [15:23]
[王兴贵]:我想再表达几句。从吉利大学来讲，我们还很年轻，只有十年的办学时间，未来的路还很长，吉利大学也在不断地努力，我曾经讲到了，不断努力提高自己的办学水平。同时，我们董事会、校班子形成一个共识，就是要诚信办学，使学校在社会监督之下。 [15:23]
[王兴贵]:我们相信，我们给自己提出了一个口号，目标愿景就是成为最受尊敬的民办大学，我们也没有提办学质量一流这样的事情。我想要成为最受尊敬的那一天，也就是我们办学水平受到社会认可的那一天。 [15:24]
[主持人]:希望我们今天的访谈也能让广大网友更进一步了解吉利大学的一些情况。由于时间关系今天访谈就到这里，非常感谢王校长百忙之中做客人民网，非常感谢王校长。 [15:25]
[王兴贵]:谢谢！ [15:25]
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[发布者：dongdong]
