要着力构建学校、家庭和社会三者资源共享、分工合作、协同合力的育人机制，加强学校对家庭教育的指导，充分发挥家庭教育的功能，引导家长更加关注孩子品德发展。

周津立说，阳光教育是怀柔区实施素质教育的重要标志，是教育均衡化、现代化、优质化的重要体现。“阳光青少年”教育活动是阳光教育的重要组成部分，要求教科所、德育研究室和学校创新载体，广泛开展“阳光青少年”教育活动。

为将各项工作落到实处，怀柔区教委将从组织领导、经费投入、督导评估等方面加强保障力度。

教学质量：达到北京市郊区先进水平

围绕《怀柔区中小学教学质量提升工作三年行动计划（2012—2015）》，记者采访了怀柔区教委副主任张宝宪。他指出，《计划》以课堂教学为中心，以提高课堂效率为重点，以提高学生学业成就为目标，力求通过三年的努力达到三个提高：一是学生的学习兴趣明显增强，学习的主动性、自觉性明显提高；二是教师的教改意识明显增强，教学水平明显提高；三是学校的教风学风明显改进，教学质量明显提高。

“经过三年努力，确保我区教学质量达到北京市郊区先进水平。这句话明确写进了‘计划’的总目标。”张宝宪说，怀柔教育人力争通过努力，确保小学五年级、初二年级质量抽测和中考成绩处于郊区前列；到2015年，高中阶段教育完成率达98%以上；职校就业率力争100%；抓住与实验二小、北京四中等名校合作办学的契机，逐步探索出具有怀柔特色的教学模式与方法。其中，设立“怀柔区教书育人终身成就奖”是该计划的一大亮点。

“有些教师，一辈子扎根一线，没当过校长，也没当过书记。对于这样的同志，要让他们在退休后活得更有尊严，就应该给他们更大的荣誉！设立‘终身成就奖’就是这个目的。”区教委主任夏占利曾在教育大会上如是说。

教委要求学校，今后，各校要重视和加强教学基本环节的规范要求、检查监督和反馈矫正。遵循教学规律，促使教学工作制度化、教师教学行为规范化和科学化。

各校要将改进课堂教学方法、提高课堂效率作为提高教学质量的关键来抓。抓住与北京名校联合办学的契机，扩大合作的广度和深度，借鉴先进的教学理念和方法，探索出体现素质教育特点、注重全面育人、突出能力创新、具有怀柔特色的教学模式与方法。

要注重地方教材、校本教材的开发与利用。研究课程结构，重视研究性学习、社会实践、综合实践活动课程、选修课的开设与管理。围绕质量中心，着眼全体学生，因材施教，分层指导，促进学生个性发展。给学生留出自主学习空间，强化实践教学，让学生学会观察、思考、质疑和探索。