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智趣教育 小学生自编程序控机器人打球
来源:新华网
发布时间:2012-09-27 14:44
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学生哥自编程序 控制机器人打球

两名小学生正在编程让机器人完成指定任务。资料图片

学生哥自编程序 控制机器人打球

陶艺小组的学生正在为作品着色。王云

35个特色社团激发潜能,实验小学“智趣教育”成全民修身典范

每天下午第二节课,是市实验小学开展特色课程的固定时间,孩子们抛开课本,依照自己的兴趣投入到不同的小社团活动中,在专业老师的指导下学习音乐美术、书法、棋艺、科学等课本外的知识。

市实验小学早在2003年就开始了特色课程的尝试。该校校长刘道康说:“用智趣教育激发学生潜能,用艺体培养让学生从身边发现美、创造美,就是素质教育的一部分,也是修身教育的一部分。”结合中山市开展的全民修身行动,该校在构建全新的素质教育模式的同时,也注重对学生的德育培养,并开展不同主题的修身活动。

手里拿着已经翻烂的国学课本,学究般摇着头背诵国学篇目,和鲁迅先生笔下“背书的痛苦”相反,这些小学生说“背书一点也不难”。

实验小学3年级2班的同学们和其他小学生最大的不同,就是这些孩子从小学一年级就开始背诵国学经典。经过两年多的学习,从《弟子规》、《千字文》、《百家姓》、《三字经》到《大学》、《中庸》、《笠翁对韵》以及100多首唐诗宋词,这些不到10岁的小学生都能轻易背诵。

3年前,该校就“如何提升小学生学习力”这个国家课题开设了这个试验班。本学期,老师准备用一个月把课文教完,剩下3个月让学生背诵经典,这一次的目标是整本的《论语》。

相关老师介绍,小学生主要通过熟读的方法来诵读经典,在文章的具体涵义方面不要求完全理解,“有些部分太艰深,小学生很难理解,但等他们慢慢长大,自然而然就会懂得其中的道理”。据介绍,通过诵读国学经典,学生不仅能把经典中所倡导的传统美德践行到实际当中,还能把经典中的语句运用到作文里面,语文能力也提高了不少。

35个特色社团 学生乐在其中

在该校读6年级的余泽君是科学和机器人小组的成员,学校的科学探究室是他和朋友们最喜欢的地方之一。在这个探究室里,他们能用眼睛看到声音的波动,用手感触电流,“因为铜板释放电子,铝板吸收电子,所以产生了电流。”一个小伙伴说。不仅能亲身实践这些科学现象,当中原理学生们也能娓娓道来。

一群小男生正在隔壁的机器人实验室玩得不亦乐乎,但他们的“玩具”更高级。“这个走迷宫机器人还在调试中。”一名同学边说边在电脑前操作起图形化编程软件,“每一个图形就代表机器人的一个部件,用程序就可以让机器人自己动。”他们还兴奋地展示了许多作品,让机器人投篮、完成指定路线和任务对这群小学生而言都是小菜一碟。

陶艺小组的同学自己拉坯、着色、烧制陶瓷;手工小组的同学利用回收品创作出精美的“光盘画”;手风琴小组、小提琴小组在音乐中陶冶情操;国画小组、书法小组在艺术中启迪心智……据悉,目前市实验小学已设立了35个小学生社团,全部由专业老师带领,很受学生欢迎。(南方日报)

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[发布者:yezi]
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