作文中的情感要自然

就单纯写作文来说，有时候觉得对于小学阶段的孩子们而言，处于三年级和五年级是没有多大不同的。不过，这一观点似乎在小女生魏钰身上“失灵”了，总结自己两年的成长，魏钰颇为自信的一点就是“现在写作手法越来越娴熟了，这是三年级的时候所不能企及的。”

“这篇《春日的午后》是我在黄河边玩耍之后的有感而作，如果是在三年级写这样的作文，会很重视对景物的描写的，而现在我则会将重点放在情感的抒发上。”不愧是班上的学习委员，魏钰说起自己的写作感受可谓是有条不紊，头头是道。“而情感的抒发可以有多种手法，比如开门见山，在文章的第一段就直接抒发情感，还比如也可在文章的字里行间进行间接的抒情。”已经五年级的魏钰觉得她自己现在应用的更为游刃有余的是后者在字里行间间接抒情。而这一抒情手法的应用，在魏钰看来也是自己写作手法娴熟的表现之一。

就写作情感，魏钰谈了不少，其中原由就是她觉得写作文要带着感情而且是很浓烈的感情，不然的话写出来的作文会很空洞。至于情感的抒发，魏钰表达的一个理念是一定要自然，而情感自然是因为作者对笔下描写事物的真心喜欢。魏钰最不喜欢的就是“故作多情”，也不喜欢在文章中“处处抒情”。

当然，与写作手法相比，魏钰觉得写作文最重要的还是首先要把一件事写清楚。她觉得这是写作文中该达到的最基本的目标。

注意留心观察

魏钰的作文时常会被当做范文在班上同学间“广而阅之”，这也使得她常常会面对“讨教”的同学。每每在回答“为什么你的作文写得这么好”这样的疑问时，魏钰的答案总是“以不变应万变”“这个时候我总是会对提问的同学说的就是一定要注意观察。”魏钰坦言自己能算得上是个“有心人”，她说从三年级开始正式写作文时，老师就要求同学们都做一个留心生活的有心人，这样的话她牢记在心而且努力做到。

前两天在院子里玩耍时，魏钰看到了一只猫偷袭一只正在啄食的小鸡，在讲述这个事件的过程中，从她口中冒出的形容猫的匍匐、形容小鸡的惶恐等词语足以反映出了其当时观察之仔细。

喜欢小动物的魏钰，自然更会特别留心观察动物的生活习性，尽管她觉得现在写的作文多是写事的，鲜有描写动物的，但是这丝毫不影响她观察小动物的习惯以及阅读他人描写小动物的文章。有时候魏钰觉得如果能写一写自己很感兴趣的作文，比如写一篇关于小猫的作文，那么她相信自己会写得更好的。我们也有理由坚信魏钰会做到这一点，没有别的理由，终究在那一刻，这个孩子是在“我手写我心”。