新华网济南4月2日电 （记者钱荣、张倩倩）年年喊减负，年年负难减。多年来，中小学生减负一直如水投石。最近，济南一所学校推行了3年的“作业改革”引起各界关注，学校规定每天给学生布置的各科作业不超过一张A4纸。这一改革是否切实可行，对减轻学生负担是否具有借鉴意义？

　　一张A4作业纸减了多少负担？

　　“我每天的作业不到两小时就能完成。”在济南外国语学校，正在上初二的刘铭喆告诉记者，自己每天的作业，就是语文、数学、外语、物理各一张活页A4纸答卷，完成起来较为轻松。

　　让学生在定量的A4作业纸上写作业，是济南外国语学校为减轻学生作业量从2009年起开始推行的一项改革。校长苏旭勇说：“我们就是希望以精编精选来控制学生作业总量，切实给学生减负。”

　　“老师总是希望学生在学习上多下力气、多花时间，可是据我们调查，学生的作业管理长期存在类杂、量多、低效等问题。”苏旭勇说，在“作业改革”之前，学校初一的学生每人配发13本教辅，语数外物四科作业各自为政，相互间缺乏均衡。而在这些机械重复、缺乏协调的作业配置下，学生作业的收交、批改与反馈、纠错等效果也不尽理想。

　　2009年9月，济南外国语学校初中部开始试推行“作业改革”，停止使用一切教辅，采用学校备课组自行设计的活页作业模板。而这一模板除需反映教学要求和学科特色外，每科限用一张A4纸，每科平均限时30分钟。

　　刘铭喆说，由于作业很轻松就能完成，他有了更多的时间来预习功课和阅读自己喜欢的书籍。“我小学同学中有在其他中学上学的，很多人每天作业要做到十一、二点。和他们相比，我觉得自己很幸运。”

　　同样上初二的徐可欣说：“每张作业都有编号，而且老师都会认真批改，将错误的地方标注出来，最后装订起来，到期末时便于我们查阅和复习，既减轻了我们书包的负担，又能培养我们养成整理资料的习惯。”

　　作业少了，学业水平会不会受影响？

　　作业量是减下来了，孩子的学业水平会不会受到影响，是很多家长最关心的问题。记者在采访中了解到，这项改革进行之初，也曾在学生家长和老师之间引起过不少争论，有家长担心“太轻松孩子学业会受影响。”

　　苏旭勇说：“我们也明白，学生不是实验品，而且谁也不会拿教学质量去做赌注。我们的减负不是没有原则的，减在学生身上，而加法都做在老师身上。让学生跳出题海，让老师跳进题海，精挑细选布置作业，是我们减负的方针。”

　　对此，学校语文组组长金丽君深有感受：“学生完成一张A4纸，老师则要查阅10到20倍于这个量的资料。命题时，我们一方面要照顾全体学生，一方面要缩减题量，各科都是一张A4纸，谁能玩出花样，谁就是胜者。这对于我们教学水平的提升肯定大有益处。”

　　“对老师来说，其实改革也减轻了批改作业的负担，让我们有更多的时间去关注每一个孩子。”语文老师刘燕说，过去，光语文作业就有5本，老师根本没有时间来认真批改，很多只能草草写上一个“阅”字。而一张A4纸的高度整合率，让他们更容易关注单个学生的成长。

　　“其实，学习成绩重要，孩子的身心健康更重要。”家长王女士说，看到周围很多朋友的孩子上中学后经常作业写到很晚，我就觉得很庆幸。而且3年下来，孩子的功课成绩并没有落后。“翻看他三年的作业纸，用不同颜色的活页夹分科整理，整齐明了，还有自己设计的封面，体现了他在学习知识和归纳整理方面的进步。”

　　减负到底难在哪里？

　　有关人士认为，作业量大是学生课业负担重的重要表现，减轻学生负担也主要是指减轻作业量。近几年来，各级主管部门对于减轻学生课业负担都高度重视，不少地方还下了行政命令。山东省就规定从2011年起，把学生课业负担作为社情民意调查的重要内容，委托统计机构进行科学的调查统计，并定期向社会发布各地中小学生课业负担情况监测报告。

　　然而记者在采访中了解到，虽然减负的口号喊了多年，学生们的书包还是越背越重，仍然有不少学生每天要早起晚睡，消耗大量时间应付各种作业，给孩子的生理和心理造成了巨大压力。

　　济南市教育局副局长刘堃认为，从教学过程来看，作业还是学生课外学习的主要任务。而减负之所以难，是因为学生的作业已经变了味。“目前学生的作业由老师布置，作业题目由老师来选择，布置的都是老师认为学生应掌握的知识，作业成为了检验老师教学成效的工具，提高的是老师的教学能力。这不应是作业的本质和目的，作业的本质和目的就是让学生提高解决问题的能力。”

　　刘堃说，“济南外国语学校是在很多学校还不知道怎么改的时候改了，他们做法值得借鉴。希望所有的学校都能够立足于实际，探索出一条适合自己学校的改革方法，切实减轻学生课业负担，使作业能回归本质。”

　　（钱荣 张倩倩）