主持人：我觉得这个在行业里面也是很难得的一个机会。

范胜武：对。

主持人：我也想问一下范校长，您也是从事这种国际教育很多年了，我想问您一下，就您接触到的学生而言，什么样的学生最适合在我们国际高中学习，成绩提高也是最快的？

范胜武：首先从学业上要有比较好的英语基础，这是一个瓶颈，如果不在起步阶段突破，会有很大影响。因为国际高中实际上是两年半就要取得申请大学的所有成绩，如果英语基础太差，是制约他走到更高处的因素。更重要的是，他们一定要有自立、自强的意识和能力，否则仅仅依靠我们中国的传统做法，在老师的强压下学习，没有自我管理能力，没有自我提升能力，最终走到高处去，能力的缺失会成为他们的绊脚石。

同时我认为这些学生还要有很好的中国灵魂。因为走到西方国家不是一路顺风，一路坦途，受到各种歧视或者是不利因素，要有一个稳定的自我责任感，我们提的口号是，培养学生具有中国灵魂，国际视野和跨文化交流能力，这样的世界公民，这是我们的培养目标。所以我们也在培养学生的时候，在筛选我们学生入学门槛儿的时候，我们也对这方面进行面试，进行笔试，我们也是比较严格的，我们希望学生有一定基础，在我们学校经过各个方面的培训、培养，达到一定的高度。

我认为还有一种能力特别值得各位家长汲取，就是学生的交流能力、沟通能力和合作能力，一个人不是生活在真空，尤其在国外，和不同文化背景的人在一块儿，你的合作、沟通显得尤为重要，否则会成为一个孤家寡人，很可能被周围一些东西、事物淹没了，没有等到你成功，可能就已经先成为一个失败者，所以沟通和交流能力，以及合作能力是我们学生真正能够取得成功的又一个重要砝码。

美国教学资料与美国大学无缝对接

主持人：其实刚刚范校长谈到了有关于录取这一块，我特别想追问一下，我们录取的门槛儿和条件主要是哪些？包括成绩方面，学习能力方面都有哪些具体方法？

范胜武：预录取已经开始了，多数学生6月份还要参加北京市或各省市的中考，参考中考成绩来录取，这是我们重要的标准，同时我们学校要组织多次大型考试，就是入学测试。这个测试主要看的一个关键点就是英语成绩，以及口语表达能力，还有数理化水平和层次。同时，我们在这个考试分面试和笔试，笔试的英语数理化作为我们的考察内容，面试我们就要考察你的英语口语表达水平，以及你的应变能力和沟通交流能力，还有从表达的过程中也看出你的行为习惯，以及道德素质，这都是入学的标准。现在学校也是严把质量关，严格控制招生人数。我们现在每个班采取的是小班化教学，25人，这样能够让每一个学生都能够得到最合适的教育，让每一个学生都得到每一个老师的关注。所以，在三年过程中，我们学生会享受到最好的教育。

主持人：其实刚刚也探讨了一个有关于课程和学校的课程体系和课程设置的问题，我们国际学校的课程设置和课程体系相对于其它国际学校有什么样的不同点？校长给我们介绍一下。

还有一个问题，在其他的海外国际学校里面，我们的设置和他们有一个什么样的不同点？

范胜武：我们的设置，刚才讲解过程中已经有所提及，课程包括三块，一个就是美方课程，包括我们的AP课程，包括美方原版教材的英文阅读，听说读写全方位综合素质能力提高的课程，这是一块。

第二块，中方课程，刚才提到6科会考替代，还有4科不能替代，也是不想替代的，这就是语文、历史、地理、政治，刚才说要培养有中国灵魂，这四科是不可或缺的，我们不希望我们孩子对中国历史都不了解，中国文化元素都不明朗的情况下走出国门，这也是一种可悲的现象，所以这一块课程仍然要进行延伸，在高中阶段。

第三块，就是实践课程，这些课程包括社团活动，社会实践能力，以及我们动手能力这方面的课程，延伸到课堂当中去，包括我们的实验能力，包括我们到校外参加各种拓展活动，体能活动，沟通、交际，以及参加到各个行业里面的交往能力和在交往过程中适应各种行业的能力。

实际上我们也打造了另一门课程叫做职业课程，我们和银行、服务部门进行合作，让学生提前对自己人生进行一个职业规划，是让这些学生明白适合做什么，将来怎么做，让他有一个目标，同时又一个向着目标前行的强大的动力，这样学生就有一种自我要求前进的意识，从而就能够刻苦的自我管理，自我约束，自我提升，从而达到一个比较高的高度的方向。