稿件来源五花八门

刘加民知道内幕后，有点难以相信自己的耳朵。他脑中的问号一个接着一个，这些“高考满分作文”既然不是来自考场，又来自哪里呢？很快，他的这一问题也有了答案。“后来，我们杂志又来了一位来自一线的新编辑，他告诉我，这些年热炒的‘满分作文’99%都是假货。”

这位新编辑还声称，他本人每年都要给多家刊物提供“满分作文”，他所提供的“满分作文”都是自己找人写或者亲自写的。“每年教辅图书、作文类杂志里的满分作文大多数是这些搞图书的人编出来的。得到题目就可以了，马上找作文比较好的学生写，质量大致过得去，就命名为‘满分作文’。”刘加民说，“‘满分作文’就这样沦为一个幌子了。”

刘加民说，在他不断深入的调查中，找到了很多有过类似行为的人，“安徽的一位中学语文教师也是每年都向一些报刊和图书的主编提供‘满分作文’，这些作文全是根据高考作文题自己写的，而且，他告诉我，图书主编们也都知道这个情况。”

经过将近7年的调查和总结，刘加民将市面上的“满分作文”的来源做了大致分类：一部分是学生，非高考的，没上考场的学生们写的；另外一种是老师亲自写的，因为老师写可能更省事一些，质量有保证，并且可以降低成本，稿费归他一人；还有一部分，就是将市面上已经发表了的成熟的作品，略加改动，扣上作文题充当“满分作文”。

刘加民无奈地笑了笑，“‘满分作文’的失真，实际上是不良书商商业炒作的恶劣后果，但遗憾的是，几乎所有的读者都不知情，都信以为真。”

“假满分”影响学生成长

虽然往年结集出版的本年度“满分作文”基本上都是假的，但很少有人知道。甚至在每年6月20日左右就上市的“满分作文”图书销量还非常好，“有一年，连续3个月在北京图书城畅销书排行榜里都排进了前10名。”刘加民说。

那么，这些“假满分”到底在学生群体中会造成哪些不良影响呢？谈到这个话题时，刘加民眉头紧锁，语气加重加快，“这些所谓的‘满分作文’一旦面市，就会成为一些老师和学生追捧和效仿、研究的对象，甚至左右了作文辅导的方向，激发起学生投机取巧、仿作、虚构的极大热情。”刘加民说，“这种抱有功利性的作文，会慢慢消耗掉孩子本应具有的创造力和观察力。”

安徽省霍邱一中特级教师赵克明在写给刘加民的一封信中，把“满分作文”给学生带来的危害看得更为严重，认为功利性作文观已把中学生作文引入了死胡同，假话、空话、大话、套话盛行，程式化、新八股泛滥，纯属文字游戏的“伪作文”“怪作文”招摇过市，并且这种现象愈演愈烈。若听任发展下去，不但对中学生写作素养的培养产生不利影响，而且对中学生精神品质的形成产生严重的负面影响。

对话刘加民

多数老师不会推荐满分作文

新报：90％都是假的，这是不是有点危言耸听？

刘加民：对于当年新鲜出炉的“满分作文”来说，这已经算是一个非常保守的说法了。如果我说是百分之百，那我举证很难，我只能是做抽样调查，找我的一线的写手们，或者我熟悉的那些书商，做作文类报刊的那些同行们。结果是，他们无法保证他们的“满分作文”是来自考场的，因为这是不大可能的。

新报：如果是阅卷老师想方设法把满分作文带出考场的呢？

刘加民：在阅卷的过程当中，所有的阅卷场所都有非常严格的保密措施，连手机都是不可以打的，严格限制对外交往。

而且，现在是网上阅卷，对着电脑屏幕判卷，可能的渠道就是拍照、抄下来，或者背下来，我估计可能性不大，他们也不敢，高考试卷都是保密的。

新报：“满分作文”这4个字有这么大的吸引力？

刘加民：在早期，作文是不能得满分的，因此读者、家长和学生对“满分作文”这4个字就有一个好奇和崇拜，作文可以写到满分的程度，他应该是一个什么样的好文章呢？反正早晚也要高考，不如早点取取经，学不到百分之百的真传，至少也能学到70％、80％，分数也不低了，分析来分析去，这“满分作文”便成了不可多得的“宝书”了。

新报：每年的真正的“满分作文”究竟有多少？足够出一本书吗？

刘加民：每年的高考满分作文各省数量不同，有时候是零。但是公布满分作文是在高考录取结束之后。作为总结本年度高考命题、阅卷的参考资料，会有一些满分作文公布出来，供相关人士研究分析。

全国的总量，能够出版一本书没有问题。

新报：或许是消费者对于“书”有一种与生俱来的信任吧？

刘加民：是的。比如，网上疯传的“满分作文”甚至“零分作文”，消费者还很容易把它当成笑话看，但一旦结集成书出版发行，其可信程度直线上升，加之市场有需求，许多出版商便活跃了起来，最终沦为以经济利益为本的理念，这是很恐怖的。

新报：这几年，随着您不遗余力地打假，假作文泛滥的现状有好转吗？

刘加民：我只能说，这类图书的销量在不断下滑。一是因为学生们开始慢慢识破了这其中的诡计，不再盲目崇拜“满分作文”；二来，有水平有良心的老师，甚至那些写手老师们，也不会向学生推荐“满分作文”了。