[摘要]如今，在大学校园流传这样一句话：“一流学生学财经（最热是金融），二流学生学高科技（如计算机），三流学生学传统（工科）”，一语道出工科教育的尴尬境地。

流失现象需遏制

多方努力留住工科生

对工科生流失现象，中国人民大学教授陆益龙认为，这不仅是某个教育领域出了问题，主要是源于整个社会的分配机制造成的。一些金融、经济、管理等岗位受到追捧，也是由于这些岗位的收入报酬水平较高。国外某些政府在对待那些冷门而社会需求量大的专业时，常会出台一些补偿政策，对于我国来说，政府也可以从整个社会层面加强再分配的调控力度，来弥补行业间的差距。

传统的工科形象也需要改变，“谈工色变”现象亟须扭转。现在的工科并非大众心中的重机械、低工资等印象，传统工业都在转型升级，向高科技、深加工等方向发展，当工程师并非又苦又累，得不偿失，反而是知识密集型产业，需要高、精、尖的技术人才才能胜任，提高工程师的社会地位。

国外很多大学也在工科教育上进行着改变，来应对工科生源流失。卡内基梅隆大学电气和计算机工程学系要求学生除了修习核心课程外，还要选修公共政策或商学课程。“学生有选择个人兴趣的自由。”该系主任施莱辛格说，同时，这也能提高学生毕业后的市场潜力。信息化时代，拥有整合能力的“复合型”人才成了企业寻觅的“珍宝”。所以这就要求高校必须提供跨学科、甚至涉及多学科的教育，以培训新一代工程师。

各大学还纷纷设立由两个或多个部门甚至与合作院校提供正规的多学科高级学位。卡内基梅隆大学的机械工程学系、泰珀商学院与设计学院联合提供产品开发硕士学位。学生学习如何设计新产品，考虑各种产品开发所需的要素：形式、功能、市场营销和消费行为等。

各大学也与大型企业合作，协助提供学生真实世界的经验。学校会推荐学生到各大企业实习，学以致用，提升学生的综合能力。获得麻省理工学院系统工程硕士与工商管理硕士学位的雷切尔·凯利在校期间就到了Zara（国际著名服装品牌）的西班牙总部实习，协助公司优化库存。

此外，美国高校鼓励更多女性或少数族裔进修工程教育。虽然女性占美国人口的50.8%，但在2011年获得工程硕士学位的学生当中，女性只占了22.6%。同年，获得硕士学位的学生中，西班牙裔和非洲裔美国人分别只占6.3%和4.9%。许多大学与非营利机构已制订方案来实现此目标。佐治亚理工学院除了给非洲裔学生提供丰厚的奖学金支持外，还在精神上对其以鼓励，目前已有许多辅导课程来满足此项需求。