一、指导思想和意义

    1、指导思想：将研究性学习与社会相结合，要求学生走出校园，走向社会，去关心社会发展，去关注社会问题，去尝试解决自己研究的社会问题，成为学生课余生活的有益补充，开辟出有自己特色的社会的新途径。

    2、意义：

    1) 改变学习方式，拓展学习资源，拓宽发展空间。

    2) 参与社会，激发学习兴趣，增进生存体验。    

    二、社会的组织形式：

    1、组织形式：小组合作模式。学生一般由6—10人组成社会活动小组，自己推选组长，聘请有一定专长的成年人（如本校教师、学生家长等）为指导老师。研究过程中，活动小组成员有分有合，互相协作。

    具体过程参考如下：

    A、编组、选题；

    B、聘指导教师；

    C、制定活动方案；

    D、小组研究设计具体操作（设计访谈表格、问卷；制定参观、观察、活动计划；准备录音机、录像机等活动工具）；

    E、活动（观察、访谈、问卷、实验）

    F、分析活动资料（定量：用统计图表定量分析自己的调查结果；定性：用比较与分类、归纳与演绎、分析与综合、抽象与具体等方法分析整理后的资料，找出规律特点。）

    G  撰写社会调查报告

    三、注意事项：

    1、在生活中提炼。从社会生活中选定主题，让学生关注社会，体验社会角色；热爱生活，关注生活问题；学会健康愉悦地、自由而负责任地、智慧而有创意地生活。

    2、在兴趣中选择。捕捉自己最感兴趣的问题，开展研究。在合作探究的过程中，学生间相互感染、相互促进，更好地发展兴趣，培养特长，提高综合素质。

    3、合理利用各种资源。充分利用网络资源。网络已经成为最大的资源库，在综合活动中，要充分利用网络上的技术和资源，搜集信息、处理信息。同时要充分利用图书资源，从图书馆中获取自己所需要的内容。

    4、综合运用各种方法手段。从参与研究的对象来看，可以采用个人独立探究的方式、小组合作探究的方式、学校合作探究的方式。从研究采取的手段来看，可以采用活动设计、网络技术、调查研究、参观访问、实验演示、表演交流、测量制作、服务、、答辩、反思等学习活动。                   

    三、社会的主要内容：

    1、社会参观活动。

    2、参观、访问、考察（革命遗址、英雄模范人物、杰出人物、现代化建设成果、工厂、乡镇企业……），例如以当地的居民小区为调查研究的对象和内容，可以“商业网点”、“文化娱乐”、“教育设施”、“交通路线”等为研究方向。

    3、 社会调研活动。（参考主题如下，也可自选主题）

    1）关于生活用水状况调查研究

    2）关于生活垃圾分类处理的可行性调查

    3）白色污染调查研究 

    4）交通安全问题研究

    5）村民交通意识及对策

    6）乡村道路状况及改进意见

    7）当地资源状况调查

    8）中学生的休闲生活调查研究

    9）中学生的消费观念与行为研究

    10）中学生的饮食与营养问题研究

    11）中学生学习习惯的调查与研究

    12）中小学零用钱数量的调查

    参与社会的班级和个人，必须注意自身形象，认真参加活动，为学校和个人树立良好的社会形象。

    四、社会活动具体安排

    7月4日

    下发《社会活动方案》，布置暑假社会工作。

    7月5日——7月9日

    学生6—10人组成一个社会活动小组（每班至少4组），推选出组长自主选题，自己聘请1—2名指导教师（学校教师或家长），初步制定《小组社会活动方案》。

    7月10日—8月23日 开展社会活动

    9月5日前 各班向学校提交下列社会材料：    

    1、社会活动记录表；

    2 、社会活动调查报告（每班4份，其中必须有一份关于交通安全的调查）；    

    3、活动照片、录像、录音等资料。

    4、暑假社会活动记录

    9月初 社会活动、表彰（具体时间待定）

    1 、 以班级为单位，以班会、板报、专刊、网页等形式，进行社会活动。

    2、组织社会活动成果展示会。

    3、 评选社会先进集体、先进个人、社会优秀论文及优秀指导教师。

    4、 举办“走向社会，走向”学生社会表彰大会。

    5、 优秀论文汇编成册，并在校园网上交流。选送10份送学校参评。