十八大党代表、北京市东城区史家小学校长 王 欢

王欢：

尊敬的专委会各位领导、专家，尊敬门头沟区何书记、李主任、各位同仁大家下午好，首先感谢组委会给我这次发言的机会。说到这次发言，先说对这个主题的一些想法，这个主题的题目，刚才下面问李主任，谁定的？专委会的老师定的，我觉得特别的温暖、亲切，而且有政治高度。为什么？因为这句话是十八大报告中明确提出的一个要求。如果这次“十八大”报告中谈到很多有关教育的理解和思考的时候，对这句话讨论最多，而且责任最重，为什么这么说？我们一直在说，教育要办人民满意的教育，人民怎么满意了，人民最简单的满意，他们的孩子得是有用之才，但是让每个孩子成为有用之才，教育是不是真的能承担起这样的责任，对于我们教育工作者来说，的确是在我们肩上太沉重的责任了，正如同刚才从禇教授那儿所了解到的，美国说不让一个学生掉队，英国说每个孩子成功，日本说创造条件，都是孩子第一等等。中国“十八大”报告当中，对教育的阐述明确提出了这一点。希望大家跟我一样，引以为高度重视，因为自从开完“十八大”，我对这个事一直纠结、痛苦，不知道今后的工作该如何做，才能达到这样的标准，但是收到这次的邀请，门头沟区教委能够承担这样一个会议，专委会有这样一种政治责任和魄力来讨论这个话题，太渴望了。今天通知我4点到，我特别早到，想听听大家的想法，给我启示，今天的会议更多给我学习的机会，谢谢大家。

我理解主题也是告诉我们要通过基础教育创新驱动来促进每个学生在富有个性的全面发展中成人、成才，这个题目之中三个关键词“每个学生”、“有用之才”、“不拘一格”，刚才禇教授诠释了很多每个学生，有新观点不多说，强调学生个性发展、舒展，有用之才一定是像“十八大”提出立德树人作为教育的根本任务。创新主体、教育方面、教育环境作为常识不拘一格。

作为教育工作者在思考，我们对孩子教育应该做什么，有人说教育是70%的等待和30%的唤醒，太重要了，后面我会有具体的例子跟大家分享。我们的确着急，孩子需要学习东西太多，被学习、被成长，大家教育工作当中最大任务就是关注孩子成长。我们老有一句老话说树大自然成。我们老教师，30多年前就说，用管不成才，成才不用管，总而言之对于学校教育、家庭教育忽视。我们在讨论教育有效性这个问题，在世界上历经一百多年了，为什么？因为一百多年前，在美国进行了一次试卷调查以后，发现一个问题，一个人的成功85%是家长，孩子自身的作用，学校只占15%，我们投入这么多人、精力、财力、事，干的活才管孩子15%，我们的有效性到底是什么，通过了一百多年的努力，我们现在谁也不敢很自豪地说，我们达到了多少。因为人在成长过程之中的确有很多重要因素，我们作为教育工作者对于孩子成长的正干预起着非常重要的作用的。

因此，这是我在网上看到的一组照片，这两个水稻经过教育的水稻，所谓教育就是精心培育，左边根系更加发达，右边抗倒性更好，产量更高，庄稼是这样，而且庄稼还有这么一个特性，水稻培育三个特性，同理正趋向，向玉米趋向正迁移没有问题。给我们思考，何况人。如何使孩子在成长过程达到成的目的，让他们体验生活中的快乐、教育的价值，需要我们认真考虑。

我在想，我们自己工作31年了，刚开始工作的时候，是一个好老师，那个时候拿分数升中学，基本上我们的生活，我和学生那本教科书就是我们的全部时间，我是语文老师，负责不仅仅让学生背主要内容、中心思想，真不怕累，每个孩子背考文，八篇，我N多修改，学校默写下来，进考场，成绩高。我第一个班教的学生40多岁，他们很热情跟我聚会，他们现在的生活状态，如果30年以后教育他们，会发展更好。大家全部热情，全世界当成教科书给孩子，我们有很多活动、很多资源给孩子。有一天我跟老师们沟通，我这么想一个问题，我上学的时候，还是60年底，拿一个小的红宝书背着上学了，小学阶段开始写大字报，现在虽然不是一个很好的人，但是应该还行。后来我就说，我们的孩子，现在给他这么多条件、这么多关注，给他这么多努力，学生只要学习什么都不干，不要老埋怨家长，家长娇惯孩子，很多家长教育观念比咱爸妈强得多，很多好的做法，培养学生很优秀。后来我们在说，咱们用这种方式教育方式今后30年，他都能成什么样，他如果不成精都对不起咱们。可是成精、成什么精，后来我们自己安慰自己说，很有可能这样的孩子以后长大了就不像咱们这辈子这些人那么痛苦、那么纠结，心里难受，很多事活得不舒服，以后孩子可能生命是舒展的，所以加劲给孩子活动、资源。

有一天跟专家沟通，一段话给我很大的启发，我们给孩子填的东西太多了，不管学校还是家长。5+2，学校基本上没有自己的时间，孩子可能技能会增高、智力会增强，但是孩子没有智慧，没有智慧的人、没有思想的人成长不了。像水稻似的，根系不发达，抵抗能力也不会很少，收获不会高。

思想者天神给上帝送邮差，在那儿休息，其实这个故事告诉我们，我们不能一个劲跑，不知道要干吗，大家老说不能输在起跑线上，谁都不知道起跑线在哪儿，在那儿跑，跑到哪儿，跑一个好小学、好初中、好大学、好工作，挣了大钱，最后能养老，死的时候舒服一点。如果我们不是认真考虑我们的教育就会出现这样一个邦在一辆战车上不断奔跑状态。所以我在想我们教育工作者要对孩子的一生负责，要让孩子在生命自主发展中成长。孩子的成长是70%的等待，和30%的唤醒，要给孩子空间。

“十八大”报告大家都很熟悉，不多说了，成是什么？基本内涵和主题完全一致，培养什么人，培养什么才，“十八大”报告中明确提出来具有社会责任感、创新能力、实践能力的有用之才，所以作为人才的发展，肯定就要有德的积淀，禇教授讲的对我启发太多，基础教育的基础性，基础教育到底干吗，不能成一个筐，都在这儿扔着，在这儿做。基础教育要把自己的基础打好，最重要基础两个，小学阶段，品德基础和学习基础。希望立德和树人的概念，“十八大”特别明确这一点。老专家写报告立德树人，两点考虑，目标要立德树人，立德树人本身有自我要求、自我约束，一个人成长重要的是自觉，有一种自为行为，不是别人给你注入。有关立德，我一直在想，立什么德，树什么人，怎么立德，怎么树人，我们想想，立德很多，“十八大”报告一定好好看，社会主义价值观，包括社会风尚，我们的人应该有一种平和、理性、积极向上、尊重自然、尊重他人、自尊自强的社会形态，这都特别重要。

前端时间，我听人讲，马英九在台湾一下子就挺得民心最重要的举措，做了一个叫做家庭计划，推行家庭计划就三点，第三，要求所有的家庭尽可能地跟家人多在一起；第二，家庭平等沟通、平和交流；第三，有积极向上正的主渠道、价值观。当家庭细胞做好，社会细胞自然做好，学生自然成长的氛围和环境就得到保障。

“十八大”那么多有关德教育，如何落实到自己教育工作中，为民德，哪个国家不是好的公民就不是好的人，所以德是第一点。尊重自然和他人，自尊自强为人德，做人。诚信负责的立身德，这三德通过日常特色性、每年往复成为德为教育大主线。树人，“十八大”说创新能力、社会责任感、对手实践能力。日本说什么、美国说什么，澳大利亚很多国家出现很多道德问题，价值观很多法律都有，大家都遇到教育问题，谁也不服谁，都觉得自己国家很好，大家比较统一，认同犹太人的教育，认为犹太人的教育有这么三点特别值得全世界人民学习。犹太人教育重视根塑造，传承传统文化，有魂了。第二，重视传信能力，因此诺贝尔奖中犹太人最多，重视良好习惯培养，我们孩子抓阄，什么都抓，他们第一次抓阄，拿了一本抹了蜜的圣经，给孩子第一印象，书是甜的，培养孩子爱阅读。史家小学提出五个方面：文化传承、习惯培养、交流表达、视野开阔、创新创造。从而使学生具有十个方面特色的人。人才构成三德、五个方面、十个特色。

联系前面，先成人、后成才，成人为本，成才为用，通过育人三德鼎立，每个孩子都一样，通过成才，致用人才，每个孩子都不同。

确立个个是人才，人才是个个这样一个理念，前面个个是人才普遍性，后面个个是人才特殊性，我们的孩子不仅成为人才，而且要成为不同的人才。

下面跟大家汇报我们的实践，这是我们学校，我们现在搞均衡教育，我现在干的活1+1+11，我是史家小学校长，我们学校3600学生，有低年级部、高年级部，还有东四学校校长，主要是打工子弟学校，深度联盟，很多措施，课程资源中心，管周边11所学校课程建设，说起来简单，做起来太难，怎么在那儿构课程、聘专家、教学生、成果推广、政治提升，一大堆活。

现在主要提的是史家小学办学情况，办学中形成种子计划，和谐教育是老校长，工作48年，史家小学就是他的家，我们就是觉得他是我们家老爷子，真不存在换一个校长变一样，我跟校长说话，我到您这儿来摘桃，还没几年退休了，我到您这儿摘桃目的就一个，想把桃卖一个好价钱，不跟我打架，卖一个好价钱，高兴着。根据校长提出五大和谐之处，五个能力、五个课程、五个基地、五大金牌项目，目标培养和谐人，从和谐到和谐的人是一颗种子，我们小学主要工作培育这颗种子，使这颗种子尽可能丰满，尽可能具有生命力，尽可能可持续发展，好的良种，小学12岁以下的工作。

日常行活动，身心智趣几个方面进行发展，讲一个小信息，去年的时候，我们国家也向全世界表达了我们对教育的一种态度，我们国家提出来，要关注每一个孩子健康快乐成长，第一次由国务院召开，并且在钓鱼台召开的会，之前国务院找了三五个人进行一次座谈会，这些领导特别简单，到那儿问两个问题，对这个题目，这个中国的提法有什么想法，要让你发言，从哪个角度发言。整个过程当中我特别受启发，大家最后聚焦简单观点，健康必须提，因为健康是一切教育的底限，现代健康观是四个方面，身体健康、心理健康、社会交际适应能力和健康一种能力，健康的知识技能，这些都造成新的健康，不是健康谈不到教育，这是底限。快乐不是简单吹拉弹唱，快乐一定给孩子快乐资本，让孩子一辈子快乐起来。我每次在小学一年级开家长会，第一天来，一定讲现在这段话，我们给孩子快乐到底是什么，举一个典型例子，一年级刚来，小孩子手握不住笔，横不平竖不直，老师要求写横平竖直，家长必须跟老师配合，帮助孩子度过难关。有的家长告到北京市信访办，做作业11点不睡觉，我们沟通了解，他心疼他的孩子，不想让他的孩子写，怕别的孩子写，就告一下。中国人拿起笔一辈子都羞于起笔快乐吗？当然需要方法，我们需要动脑，不要动树心的脑。做作业，一百个字，99个特别乱，就一个字，这一个字一撇写得好，告诉他，这次的练习收获了这个撇，这是我们老师的责任。家长的责任，孩子不知道该怎么才能够进步成长，我们告诉他太多的不，没告诉他怎样做对的。因此在这个过程之中，我想我们对孩子的这种健康快乐，给他强大的生命力，给他生命的尊严才是真正快乐，是深层次的快乐。

有幸指定我发言，我们在改稿的过程之中，他们跟我打电话提出这么一个观点，每一篇稿的题目都是一种态度，根据你们学校情况，希望你们学校写关注孩子健康成长促进每个孩子身心智趣和谐发展，我觉得这也是国务院的一种态度，最起码是认同。所以我想从身心智趣四个方面向大家进行简单汇报。

身体，关于健康概念，我们七条小学正在做健康课堂体系，我听课有一个习惯，一天下来听一个班，我做过教研员，有听课的习惯，听课的时候发现，六节课一直这么耗着，很多东西老师完全可以拿一张纸，或者黑板上写，老师省事，写一个文稿，大家一考。后来我发现，学生离不开，还是你离不开。它的好处，视野开阔，海量信息都好，不阻碍社会发展。但是对孩子，对老师自己健康吗，辐射量多大，几百倍的一般辐射，天天站在那儿辐射，觉得好吗？不仅生理以外，对孩子方方面面的关注可以继续做下去，开始起步。

小学12岁，要求自己到12岁以下智力水平可以了，我们六一的时候给孩子出了健康娃娃小儿书，让孩子画，健康娃娃点了六个子，六个穴位，治最常见的眼睛、肥胖、胃疼、牙疼常见病，让孩子自己画，自己了解什么病，自己了解中医知识，等等创造小话题。中医不像西医，按不好按不坏，可以按暖，按他爸爸妈妈、爷爷奶奶，心里舒服，这是教育契机。学校任何举动不要离开教育思考，对于孩子眼睛，我们正在做，有点提前说了，已经基本达成，我在做一个学校的眼科小医院，从物理的，从按摩，方方面面整个事对学生眼睛用中医手法干预视力，见成效。我们不是治疗，是教育。我们多少孩子，中午被爸妈叫出去，按摩，按好了。学校专家过来，一年一次，这是教程，一辈子要受益的东西。

说一个特别简单的事，孩子身体健康，到多喝水，一天八杯水，我们学校六个铃声，三个铃声提醒孩子喝水，每个孩子小水杯，都是自己画健康娃娃水杯。我们有要求，要求是什么？我们班级里有些老师给孩子提出班规，叫做下课喝十口水，严格要求。再比方说孩子牙齿，孩子现在咀嚼能力很差，我们小时候拿大萝卜啃，现在孩子苹果切成块都不吃，还没老，牙齿就不行了。让孩子爱牙，学校在学校吃两餐，早餐、午餐，每餐之后一口清水漱口，生活小细节咱们要干的活。我们的课程，我们在课程教室中安排的从生存、生活、生命三个层次做的课程。生活层次就是两个教室，第一个教室是健康超级农场，这个农场中有植物、水果，各种各样的营养搭配，因为孩子要吃饭。这几餐饮食对孩子是重要的问题，除了做这个，还有一个小流水线，小饮料从洗瓶一大堆七八个步骤，孩子在这个过程中知道，这里头感觉清水之中注入这么多东西才出来这个，喝水的时候要注意营养。

这个过程中给孩子进行健康理念的教育是孩子很受益的。

第二教室就是安全教室，20多个孩子进行互动、体验、学习、安全的，给孩子出一本书，野外80种救护课程，拿出时间来，必须给老师强行要求必须上，因为这些东西对孩子不知道什么时候用上。我们请郑渊洁过来，讲安全讲得特别好，给我一百条命，还是99条，给孩子讲都是生动具体，我印象最深的两个例子，停车的时候，井盖不要停，不知道井里是什么，一旦爆炸，小是财务没有了，大的命就没了。还有告诉小朋友，内衣遮盖东西不许让人动，多具体。我们学校空中面积非常大，楼顶花园、操场，各种各样种植，有谷物、水果、茄子、白菜。孩子中水爱护，绿化，生态，开完“十八大”改成生态园，孩子们做了很长时间，这些东西都是对孩子健康系列的活动等等。除此之外，健康方面系列活动，我们每年的运动会都是万人，学生加起来4500多个孩子，每个孩子都要带着父母过来，95%的项目是亲自活动，上面是妈妈花队，下面是爸爸棋队，学校没有管，他们自己练习，每个人穿的衣服统一108元，活动完收回来，学生入场走两个多小时，家长纹丝不动给孩子起模范带头作用，掌声一次次，家长用行动、教育感化很多孩子，因此我们的孩子常规礼仪、行为就是很好，家庭教育给很好的引领。最后跟我们说，这个衣服得给我们，我们付出很多努力，不是因为别的，因为衣服上头有学校校徽要珍藏，后来我们给他们。

说到台球，斯诺克台球想和我们做项目，当时我没有同意，说了很多次，有一次沟通过程当中启发我，我原来认为台球是什么，光着膀子，小伙子在大街上打，告诉我三点，打台球绅士行为，必须讲礼仪，专注，还得学物理知识、数学知识，一年级就引入，三种素质对孩子成长重要积淀，我们合作N多活动。

还写不写作业、考不考试、评不评优，特殊政策，他妈花钱那些活，变成荣誉，这个小孩世界冠军，梅西后头是南非球童，全国选四个，两个是灾区，两个是咱们这儿的。

心理，课堂上听课让我很揪心，国外开放性教学，咱们练习做一个什么设计，孩子们来设计，如何用智慧，用高科技手法，用最现代和时尚的做法，来设计一个抢银行的方案，于是学生设计热烈着，怎么采点，怎么抢，最后怎么撤，成功完成。价值观呢，我们的老师如果价值观引领不正，学生就会出问题。有一个特别典型的例子，国外钓鱼规则必须2岁以下的鱼，只要比它小必须扔下去，法律规定必须受罚。老师想象，如果现在钓上来，偷偷拿进来，受什么处罚？学生说，把他们家钱全没收，打他，枪毙他，杀了他。本来是一个法制的教育，价值观的引领，而我们孩子内心这种不良行为，让我们老师极其漠视，甚至神童。

禇教师说的，我们课堂教学，学生说什么，老师都说对，88%人高考()考试都在说瞎说，全认同都是从小学开始，小学语文老师不仅默认而且支持使他成为这样说瞎话的人，都有责任。所以现在“十八大”报告当中要求我们必须建立社会主义核心价值观，三个层面，国家层面、社会层面、个人层面，而且综合一块去考虑的，没有一个好的人根本就不行。

给大家讲一个特别简单的小梨子，我原来在学校对门北京市文物局，所有博物馆都要开馆，他们抵制，不乐意，最后没有办法，国家要求，国际上来讲国家形象所以开了，什么人？光着膀子小伙子去了，老头老太太溜弯凉快，老头老太太，厕所上去一部分手纸收一部分，博物馆怎么开。这种情况之下，一个良好的民族底蕴，一个好的身心、内心，要有强大的内心，健全的人格，生存在社会的力量。这都很重要。

我们学校活动丰富多彩、正引领，我们学校升旗历经30多年，70年代，升起第一面五星红旗，我们升旗非常庄重，所有学生在国旗班训练。涉及到方方面面，文明、热爱党、民族团结、法制、安全、爱心漂流活动、绿色照明、节水。

学生画苑，每个星期给1至2或者更多学生举行画展，一个画很优秀，最重要学校任何活动就是教育，这个小孩多动症，他一进去，2/3孩子桌椅板凳都得倒，他爱画，老师把他的画收集起来，办画展，所有人静静听他讲，专注给他鼓励，这个孩子开完个人画展，用班主任的话说，像破了壳小鸟，张大了。六一的时候给我自己特别精心绘制了一个贺卡。

科技活动，这是我们的学校树叶，通过一个机器，成了果盘，加桔子皮成黄色，加别的染料成别的颜色，环保。我们老师还有学生捡狗屎，我们叫她狗屎姑娘，社区给他们提供了沤粪池。习主席给我们两次荣誉，一次节约良好，一次节水。

卓校长刚刚办完从教50年大型、和谐教育20年，请来了张国立、新闻联播王宁、濮存昕、老师一起朗读我们创作的诗格，我们每个孩子后面都有一个故事，金帆舞蹈团、金帆合唱团、金鹏科技团，三金的学校在北京三所。联合国还有很多事。除此之外，基于五点发展，史家书院设立，让孩子看书、写字等等这些事，更多的让他们有一个中华文化的传承和国际的沟通与交流。国际的沟通交流因为我们在这里想做的就是一个校本课程国际化推广、国际化课程校本化应用。书院之中有专门的成长墙，这个小姑娘照片照得不太好，不希望学生照片这样太死板，进学校第一次歪歪扭扭的大字，现在写得非常漂亮，做了书展。

健康人和基地，整个楼道里七八间教室，一间教室概念，几个要求必须进去，身心、体能、者能方方面面干预。男厕所、女厕所，这是原来的照片，厕所放凳子，谁到厕所看书，我一想对，拿走了。放小梳子、小手油，有良好的仪表。

史家传媒中心，小电视台相比，所有录播放都是学生全员参与。数字化礼堂，作为3D影院，三百多个座位。课程资源中心，应急教室，自然农场，科技馆，科技馆想特别重点讲，三个特点，32个柜子，八大门类物品，学生通过旁边触摸电视无限伸展开，我们触摸电视和中国数字科技馆联网。黄色的可以刷卡，通过刷卡，后台记录两个数据，第一个数据，我们老师提供的东西是不是喜欢，第二个就是哪些孩子对哪个东西持久性关注，对它进行课程研发，课程改革。第三，四间不同教室，每间教室都有主题。这个教室折腾好几回，最后失败了，能不能把科技合作、互动、探索、探究，因此这种情况之下，能不能不要桌子，但是老师说要考试、抽测，各种各样的形式，也挺好玩的。包括正在做的数字天文馆。N多系列大型公益活动，都是孩子自主，自己出国，去非洲穿着校服，戴着领巾，拿着学校的校本，给学校扶贫，除了房子破点，穿的也不破。我们学校刚毕业到刘鹏校长他那儿，获得五千元奖学金，第一笔全部返给我们。

“十八大”的报告描绘很多美好未来，那个世界好，但是做教育的一直在死扩，我们给孩子、后代留下什么样的世界，不特别重要，更重要的取决于我们给世界留下什么样的后代，我们今天所给予他们的，正是他们明天赋予世界的，这个意义之上我们该如何去做好我们的工作。