是国务院参事、国家教育咨询委员会委员、创新人才教育研究会会长人大附中校长刘彭芝

刘彭芝：

尊敬的各位专家、各位领导、各位同仁，大家中上午好。

刚才韦钰院士做的精彩报告，大家没有听够，每次听她的报告都觉得时间太短，她说讲一天、两天都能这么精彩，因为对于我们教育界能够用科学家来帮助我们分析教育，太可贵了。韦钰部长工程院院士，又是科学家，又当过教育部的部长，当她离开部长的位置以后，她又能够到小学、幼儿园、中学来进行脑科学的研究，实际上为我们中国的教育，能够改变我们中国过去这种应试的传统教育而提供科学、理论和实际操作的经验和方法。所以我觉得韦钰院士是我们国家的宝贵资源，希望她能够做得时间更长，能够为教育界做出更大的贡献，所以非常敬畏她，在这里谢谢韦钰院士对我们的帮助。

我今天发言的题目是努力创造适合每个学生发展的教育，今天大会的主题是“让每个孩子都能成为有用之才”，努力创造适合每个学生发展的教育，才有可能让他成为有用之才，不拘一格育人才，这里渗透着改革、创新、变通。努力创造适合每个学生发展的教育，包含着在我们学校里的学生、走进我们学生的学校、我们帮扶的学生，只要我们遇到的都会尽最大的力量帮助他们，能够创造适合他们发展的教育。核心理念通过爱与尊重、发现与培养、创新与发展。我们对孩子爱，所以我们自然就会去尊重他，我们尊重他就容易发现他的特长，容易去激发他的才智，作为教室容易点化他的潜能。这样的话就会想办法去培养他们，为了培养他们就会想办法搭建平台、创新，让孩子们得到发展，这是我的一个核心理念。

最近习近平总书记在参观“复兴之路”展览以后发表了讲话，他说每个人都有理想和追求，都有自己的梦想，现在大家都在讨论“中国梦”，我以为实现中华民族伟大复兴就是中华民族近代以来最伟大的梦想。习总书记还讲到“空谈误国、实干兴邦”，我从事教育40几年，一直在第一线，作为一名教师，一名教育工作者，所以我所有的经验是实践的案例，所以今天主要是通过一些教育案例来总结和提炼，发现教育规律和教育理念。

让每个孩子都成为有用之才关键要求真务实、踏踏实实干教育、真抓实干搞改革，这次主题提的非常好，让每个孩子都能成为有用之才，怎么才能做到不拘一格育人才，举几个我们教育孩子的时候一些案例。

学校的功能、学校之间的差别主要在于我们如何激发学校的才智，学校教师的责任如何点化学生的潜能。

第一，爱与尊重树立先进的教育理念和正确的人才关。

40多年来我总结的爱和尊重，我的感悟是爱是教育的最高境界，爱是自然流溢的风险；尊重是教育的真谛，尊重是创造的源泉。这种感受是我自己在思考，如果40多年来，我能够在教育上做出一些成功的案例，取得一些成绩的话，我到底靠的是什么？我靠的是对教育事业的爱和对孩子、员工的尊重。这种理念渗透在我自己的思想理念、行动中，也影响到我们的老师、学生、家长，对于爱大家非常习惯说，有非常深刻的体会，说话也是教育的最高境界。我们对待我们的家人、孩子，在电视上会看到，有的小孩眼睛坏了，有的孩子肾坏了，我们的父母不顾一切地把自己的眼睛、肾让给孩子，这种爱是自然流溢出来的，而不需要什么条件。所以我们如果对待我们的事业、对待我们的孩子能有这样的精神，甚至超过这样的爱，我认为它是教育的最高境界，它是自然流溢的奉献。尊重是教育的真谛，怎么能够把教育做好，怎么能够把孩子培养好，如果非常地尊重他，那么就会创造奇迹，所以尊重是教育的真谛，尊重是创造的源泉。

我1989年到副校长，1997年当校长，当校长以后，我给人大附中在办学思想、理念、学生的培养目标、学校的办学目标、教师的培养目标都做了一个定位，都进行了讨论，所以我们的办学理念是尊重个性、挖掘潜力，一切为了学生的发展，这是写在我们学校的文化墙上，而且经过这么多年，在我们的学校教职员工，以及老师们、家长、学生的心里，都认为我们是真正这样做的，而不是摆样子。

举一个例子， 一个生病休学的学生，低分的学生，初一入学，远郊区县搬到我们学校附近，身体不好，学习基础也不好，进入人大附中差距相当大，到了初二的时候，心肌炎复发了，休学一年，初三中考的时候，他的成绩比我们人大附中入学成绩低出一百多分，对于这样的孩子，由于人大附中对于人民大学二代子弟和对于一些特长或者迫切要求来的学生，我们会无偿地帮助他们，在我们学校里有帮扶的薄弱学校的学生，也有外地的西部地区的学生，那么对于这样的学生在我们学校，我们都对他们每一个孩子负责任，这个孩子是其中之一。这个孩子的特点因为学习跟不上，所以心里有障碍，但是这个孩子人品很好，他的父母没有上过大学，当他读到高二的时候，我们学校进行文理分科，他自然学文，他父母希望他将来学中文，这个孩子想学音乐，争执不下的时候，我发现了，当时让这个孩子给我唱歌，因为我很奇怪，不知道他有这样的特长，结果他一唱起歌来不可收拾，唱起来没完，我说你会唱多少首，估计一百多首，唱起来有滋有味，虽然我不是太懂，但是听他唱得很优美、很有技术。我跟他的父母说，你的孩子上大学，不是你们上大学，不能逼着孩子要上什么样的大学。所以这样情况下，父母遵从了孩子的衣襟，同意他上音乐学校，考音乐学校、传媒学校要有专业考试，虽然他有一定基础，没有正规学过这些专业，当时学校帮助他，在学生家长里找了一位在行家长，无偿帮助他做了一些辅导。所以专业考试数千名考生里，他考到30多名。

到了高三，他自己非常有信心，属于自主拼命学习文化课知识，过去因为有病，经常上学是他父母送他，每次在路上，他的父母都会看到他拿着耳机在那儿听，以为他在念英语，而且他说多在听歌。这个孩子最后自己考上了传媒大学广播学院，能够高兴地从事他自己所喜爱的事业。

六年来，他在人大附中待了七年，老师们、同学们对他的关爱，家长对他的呵护，所以他到大学一年就做了20首歌曲，自己作词、作曲，给我们学校做了两首校歌。因为我从1997年上任为我们学校征集校歌，全校都在做，而且请了高手给我们做，但是做完了以后总是听起来不觉得那么像中学的校歌，一直没有定下来。所以他一直记在心上，一年的时间里，做了两首校歌。由于他做的校歌，我们全校5月份又做了一次全校征集校歌，各个班在创作，和他这个一起参加评选，最后他的两首校歌都被选中。他在谱的20首歌曲里面有《万里父母情》，歌词非常感动，感谢他的父母对他付出的爱和辛苦。还有一首《感谢你》，感谢所有帮助他的人。《天赋》对于学校里的超长儿童，就是智商不同的孩子给予这种评价，这孩子本身，爸爸妈妈想让他学中文，他作曲，歌词作曲比他学中文一点不差。我跟他爸爸妈妈说，你的孩子没有学中文，但是歌词作词做得非常好。所以一个孩子如果没有按照自己的兴趣培养他，这个孩子可能考不上大学，也可能很平庸。但是现在他向着一个作曲家、歌唱家来发展，还做了很多公益活动。所以我们要培养孩子创造适合孩子发展的教育，然后让每个孩子成为有用之才，他毕业以后还能够再接着发展，将来能够成为有用之才。

这个孩子为学校谱的第一首校歌。第二首校歌作词写我的名字和他的名字，我说怎么写我的名字，他说校长，把你的四句感言加上了。能看出来他自己的作词和前面的词衔接得非常自然。他在大学，2011还是2012年，有一个中华诗会吟唱会，选择语文老师于树泉和学生金豆豆互相赠送的两首七律诗。这个老师是我们学校的语文老师，非常爱作诗，给学生判作文都是用诗，写了很多诗。金豆豆是我们学校文学社社长，高考()的时候填报志愿，第一志愿北大中文系，第二志愿首都师范大学(招生办)中文系，后来考上了首都师范大学中文系，很可惜，差一分没有考上北大中文系。于老师做了一首七律诗送给他，回应了老师一首七律诗，这些诗被中华诗社收集了，他们觉得很有意义。这次中华诗会吟唱会上希望把两首诗谱成歌曲，由合唱团演唱。当时任务很紧急，又是假期。合唱团老师找到这位学生，大学假期回来，临时两个星期之内，让他把两首歌都铺了曲，而且他和一位女生领唱，合唱团伴唱。这个会当时演唱效果非常好，又请他们在我们的科研年会上，让他们给我们的老师进行表演。

这样一个有病的孩子，学习差距也很大的孩子，由于你尊重了他的特长，给他搭建了平台，使得他能够非常好地去发展。那么他学会了感恩，树立了很好的人才观。所以大学期间，他和爸爸妈妈一直在帮助一位身患绝症的“渐动人”王甲，四年多来，多次为王甲参加公益活动，并做了很多首作品，想把这个不能动、不能说甚至无法表达感激的王甲哥哥的心里话用歌曲表达出来。他为王甲写了很多首歌曲，其中有一首《点亮生命》。

我们的学生能够成才，而且能够为社会服务，承担社会责任，这个孩子的发展是一个比较好的案例。

第二个案例就是王灜，人民大学研究生，她上大学的时候其中抓住一次机会，积极地参加了研究生的支教团，到四川省一个否认的中学，她在这里把人大附中的爱与尊重和人大附中教育思想理念传播过去。我发现她，我意外收到四川省荣县教育局红头文件，希望人大附中长期帮助他们基础教育，希望参加思想联盟、联合总校等等。我接到这个通知，我们学校过去一个学生送来的。看到那个地方特别贫穷，她发动研究生一起捐书、捐钱，支教完了以后，返回去看望他们，还给他们捐书。人大附中的教育思想和理念，能够让孩子毕业以后还能够延伸，当然他们这样做不完全是中学的作用，是他小学、幼儿园、家长、社会对他的影响，所以我们如何让每个孩子都成才，而且让他们能够有好的思想品德。我们人大附中要培养中国心、道德魂、创新力，使得孩子们能够有一颗爱国心，一颗能够担当社会责任的心。

基础教育阶段是一个人身心发展的关键时期，也是生命成长中很脆弱的时期，我们不仅要关注学生的进步、能力的发展，更要关注他们身心健康和人格养成，如果孩子的心灵之窗蒙上了灰尘，即使天赋再好、才华再高也谈不上成才。刚才韦钰院士讲到，在中青年15到19岁期间，有的孩子高智商有可能精神上出毛病，也有的孩子离异家庭、单亲家庭或者受过各种各样的刺激，使得他精神上会出问题，尤其独生子女时代，这种问题屡屡发生，所以作为教育工作者，每一个人都应该是心理专家，要研究孩子的心理，要呵护他们。我们应该怎么样呵护他们，不拘一格育人才。

居里夫人是一个大科学家，当时他们的国家不许女孩子上大学，后来她和姐姐到外国去留学 () ，因为经费不够，所以居里夫人先打工，她姐姐上大学，居里夫人在18岁的时候，疯了一年，精神分裂了一年，然后又成为大科学家，所以我们对一些精神病患者、有精神分裂、心理疾病的孩子，不要放弃他，不要认为他不可救药了，实际上有一些高智商的人和精神病可能一纸之隔。所以作为教育工作者应该要很好地呵护他们。

下面我举一个例子，我给他起一个名字叫小新，这个孩子在小的时候有严重的暴力倾向。这个孩子的父母从小就打架，在他小的时候，刚刚懂事的时候就听着父母打架，然后父母就离婚了，离婚了以后，父亲又结婚，母亲又结婚，循环了有两三次。这样对于他来讲，这种家庭的孩子，父母的离异，最倒霉、最可怜、最受伤害的孩子，所以这个孩子遗传了还是后天受的影响有这种暴力行为。所以他到学校里面和同学们在一起经常爱打人，我们要教育均衡、公平，同龄孩子搁在一个班里，他公平、均衡了，对别人不公平。因为他老打别人，别人没有安全感。所以这种情况怎么办？到了初三的时候，还有两个孩子跟他类似，同样也有暴力行为，因为那个时期各种孩子比较多，怎么办？当时研究决定把这三个孩子编为一个班，因为这三个孩子要到操场上踢球，别人不让踢，不是踢你就是打他，这样的孩子怎么办？初三选出最好的老师，年级组长，属于额外加班，给他们三个编一个班，我们举行了非常隆重的仪式，让三个孩子的爸爸妈妈都来了。小新的妈妈是一换再换，爸爸还是原来的。当时这三个孩子，一个是学习班长、一个是纪律班长、一个是体育班长，小新是学习班长，他表态，一定带领这个班好好学习，不打人，当时我们都很感动，家长也很感动，重新给他们发的校服，所有的这个班的老师，以及家长都非常高兴，所以下来了以后，我自己也很激动。小新走到我跟前说，校长，我还要跟你说点事。都散了以后，他留下来跟我说事，我说你要跟我说什么？他说校长，我还想上初一，我想重上初一，我说为什么？我在这个班什么都不会，我这两年什么也没学。

在这种情况下，我的脑袋也大了，我知道我们的闹事简直拿这些孩子一点折都没有，老闹事，恨不得求之不得赶紧送走，他还要上初一，他在上初三同龄孩子孩子，人家都怕他，他打人家，上初一，比他差两岁的孩子，得打成什么样。当时我们有一个心理博士，在我们学校，大家比较平等，大家有什么跟我说，有一个心理博士特别担心我，他知道我心特别软，校长，你可别答应他，现在已经红得发紫，别创造奇迹什么。他们给我的压力记在心里，晚上回家，翻来覆去睡不着，这个孩子得不到家庭温暖，现在给他初三学习，他感动了，真的想学习，如果不给他这个条件，初三自然毕不了业，流浪到社会，将来可能会出事，给社会创造了一个不成材的孩子。所以我老想让他上初一，最后在教务会说提到，这个孩子如果他想学，我们不让他学，谁能够给他学习的机会。我决定让他上初一，大家都瞪大了眼看着我。因为我经常提出一些让大家感到莫名其妙或者不可思议的一些办法。所以我觉得这叫不拘一格培育人才。

大家对我还是比较尊重，我讲的也有道理，最后还是通过了，这个孩子没进三个人一个班，成了两个人一个班，他跑到初一了。他进初一，个比人家打，又打人，谁敢跟他在一块，选了一个男老师，是一个博士，非常聪明、能干，教数学的。我交给你一个政治任务，必须把孩子带好，不能让他一天到晚光带一个孩子，给他设一个课外班主任，负责他课外学习。我找了一个离退休老师，多少年前，我们学校有子弟班的时候，他管那个班，把他叫来，他管课后，下午两节课以后，中午的时候负责跟着他，因为他老打人。乒乓球室对他开放，下午下课跟他打球，我说一个学期跟我打乒乓球比赛，我是我们学校女子乒乓球冠军。经过半年，你能赛过我，给你一个换一个项目，经过半年以后，没有赛过我，那接着练吧。

这个孩子得到这么多人的呵护，有一次在我们学校有几位教育方面的，外地的到我们学校来参观。我亲自带着他们去参观，结果当时到我们学校美术室，我走到前面，领导在后面，我一推门，看到一个孩子在抽烟。人家来我们学校参观，有一个孩子在抽烟，应该把门关上，不进这个屋。我觉得特别奇怪，谁敢在这儿抽烟，我进去了，人家跟着我进去了，我一拍这个孩子，一看是他，胆真大，看见没有，这是参观团，这是人大附中，你在这儿抽烟，我都不知道你有这个习惯，以后你得注意，我走了。管理他的老师自然会帮助他，《妇女半边天》到我们学校采访，找到我说，特别想采访一个孩子一个班，你可不要采访他，这个孩子这么小，将来在学校上怎么混，都把他弄得知名了。记者说是，不知道怎么样找到这个孩子谈，这个孩子说没事，我不就是淘气吗，将来要学法律，他接受记者采访。一个孩子一个班，什么时候变成一个孩子一个班，开始初一跟全体学生一个班，我跟他签一个协议，只要打一次人就从这个班出来，给你一个人编一个班，他给我保证不打人，一直坚持了一年半，一年半以后，突然有人告诉我，他又打人，因为灯的事。不管因为什么打人，都得从那个班出来，变成一个人一个班。

他为什么打人，因为原来的数学老师，高中初中都能教的老师，教务主任把我的老师调到高中，我不能弄一个人一个班向全校宣布，调走了，新来的老师不知道这个孩子特点，没有特殊关注他，他又打人，最后变成一个人一个班。现在讲课的数学老师就是他的编外班主任，他是我们学校的数学权威组长。记者说不让我采访孩子，知道孩子怎么上课，一个人一个班，我给你看看，真不知道他怎么上课。我不会细到天天看他上课，有一个他上课的情况。

在讲台上这个孩子盘腿大坐，这么特殊，什么叫因才施教，什么叫不拘一格育人才，怎么让这个孩子热爱学习，这个孩子毕业以后，有的时候住在刚才那个女老师家里，经常给女老师慰问。有一次跟我童话，我跟他说，他说校长你找我干吗，你可别再采访我，因为那个时候他不懂事。这次我来讲他的时候，又问了那个老师，那个老师说现在他在念大学，而且他说不混出个模样来不回学校。所以对于一个孩子可能在街上流浪，甚至会走到更不好的地方去，由于我们采取了不同的模式、方式教育他，使得他能够慢慢成长、成才。

小东的故事，这个孩子到高三的时候突然精神分裂了，因为我不知道，他分裂导什么程度，有一天他妈妈回家，屋里黑着灯，他妈妈一开灯，突然看见一个人头发立着，眼睛是直的，他妈妈一看吓得跑出去了，原来是她儿子，他儿子精神上早出问题了，把爸爸怕吓着妈妈，在人民大学附近租了一个房子，高中参加会考，没有拿到高中毕业证书，没有参加高考。这个孩子请了三个月假，他爸爸帮助他到外地调养，有一天在树林里，夜里一点多，孩子径直走，他爸爸在后面追，一边追，一边泪流满面，想着完了，这个孩子怎么办，他爸爸这么精心呵护他，孩子慢慢稳定，回来，我们照毕业相的时候，校办的老师告诉我说，门口站着家长，男同志，等着校长，跟校长说点事。之前我不知道这个孩子的事，当家长说了这个情况，我问他，因为每个人可能有不同程度的心理疾病，可能有的没有爆发，但是因为有一些事情诱引你可能会爆发，可能是遗传的，可能是后天的，这个孩子到底是为什么，我们不知道，但是问他爸，到底怎么惹他了？就是在高二，分文理科的时候，这个孩子理科不错，他坚决学文，父母坚决让他学理，所以他从此不好好学习，然后抑郁出问题了，我想这个孩子要想救他，他爸爸说能不能让他参加高考。根据我们的规矩，如果会考完了，可以毕业，可以不参加高考，可以到社会上。我们想想一个精神上有问题的孩子，哪个学校还愿意收他，作为老师愿意收他，为了其他孩子不敢收他。但是我想到这个孩子如果要想救他，只有一路，解开他的扣，让他学文。所以我征求了学校的意见，找了区招办，跟他们谈，能不能不发给这个孩子毕业证书，破例让他重读高三，让他学文，我们学校不允许往届生在我们学校读书，他没有拿毕业证书。

他重新学了文科。到了文科班以后，我们学校组织了心理干预队，对于他的日常、生活、学习各个方面进行呵护，所以这个孩子一年下来，高考的时候，人大租的房子走到八一中学，一路上走的时候，他爸爸心理提着，这个孩子一年不错，高考这么紧张的时候，会不会旧病复发，走到八一中学门口，发现我们学校高三老师，班主任、任课老师都在等着他，有的抱一抱他，有的拍一拍他，让他心里得到安慰，他爸爸看到这种情况心里一下回到肚子里，说他的儿子不会出事，最后这个孩子考上北京大学，最后在美国留学。美国留学期间，我们心理博士在美国访学，找到他照相，让他送给我。

一个这样的孩子因才施教，用不同的方式来教育他，希望他能够成才，为我们国家能够少一个病人，多一个有用的人，做出我们应有的贡献。这是这个孩子在拜访我们的情况。

如何创造适合每个孩子发展的教育，比如我们学校有很多的社团，我们有舞蹈队，有交响乐团、合唱团、管乐团、武术队，还有棋类的社团，交响乐团里头有一个民乐团，我们学校实在没有那么多排练厅，民乐团没有组织。发现我们学校有喜欢西洋乐、电吉他、电贝司、电钢琴、合成器、中提琴、口琴、民乐、二胡、琵琶、扬琴、古筝、竹笛、葫芦丝、箫等等很多，这些孩子没有社团，到了这儿除了自己练以外没有群体，所以我跟乐队的老师说，把这些所有有特长的孩子集中起来，只要他们愿意。所以我们学校组织了一个电子轻音乐团，在中国、国外都是独一无二，因为大杂院。进来的孩子在外面没有比赛、对口乐队，只能学校联欢会、开学典礼让他们进行演奏。还有来我们学校访问的。让这些孩子能发挥特长，一点不逊色，真的很好听。

第二，发现与培养，为各类学生搭建平台。

因为我准备的例子很多。2006年，我们学校得到了七八块世界冠军，好几块我们不了解，他们怎么来？并不是原来招超长儿童、尖子生，北京市从有美国英特尔大赛，英特尔国际科学与工程大奖赛物理与天文一等奖，同时获得美国物理教师学会一等奖、美国联合技术公司一等奖、美国专利与商标局社团一等奖。这个学生我不认识她，在学校里走，有学生告诉我，校长，这个学生获得物理方面金奖。我说你拿这么大的奖有什么体会？后来他说我得大奖跟你有关，有什么关系？小升初，到咱们学校来，我是远郊区县，人家都有学上，我还没有定位，我父母带着我来到人大附中找到校长，他的孩子有一个爱好，从小喜欢昆虫。我们学校有这个特点，都以为进人大附中很难，我们学校这些年没有跟孩子、家长提很多任何费用，只要走进人大附中、迫切地想进来，一般都能进来，不是说这句话，大家都撞来。

这个孩子的文风，他的父母知道学校很喜欢各种人才就来了，来了以后，她个子比较小，很清纯，没有看见她怎么样，大家讨论一下让她进来，这样进来孩子我记不住，到了初中参加北京翱翔计划，搞生命科学昆虫五实验，到了初中考高中的时候，她跟我说分又不够，差十几分，结果她又找到了校长，并没有联系起来初中怎么进来，她说是搞翱翔计划耽误时间太多，所以成绩不够，所以学校特批她进来了。所以到了高三的时候，4月份，她选定了能参加美国英特尔大赛，但是她的直管老师找到我，咱们学校有一个孩子能够参加大赛，他的父母都决定不去参加了。我说为什么？因为她的学习没有保送资格，5月份上美国参赛，6月份高考谁敢去。后来我说不去就不去，不能让孩子不高考。过几天来找我，校长，能不能想想办法，这么好的孩子，清华、北大特招，清华北大全北京市都是英才孩子，所以不缺。我说估计不行。过一段又来找我，能不能到外地的大学找一下，如果能够给她一个保送资格，大学对于特殊一两个保送资格认准还是有。我说去吗？说她去。特文批了，她有机会参赛，拿到大奖，拿了奖以后，清华、北大各个大学都要她。一个孩子想成功，能够体现她的价值，需要我们去发现，需要我们去给她搭建平台，需要不拘一格来培养她。

在北京第一支男子舞蹈队，以前大家觉得幼儿园、小学男子跳舞很正常，到了中学没有男子舞蹈队，有一次听他们上男子形体课的时候，说这些孩子不爱跳舞，这个孩子扬扬得意，这么自信、这么美，这些动作如果穿上服装跳舞保准很棒，他们自编动作，研究蒙古武内韧外刚，老师让他们自选动作。这是他们舞蹈课上排练一段。

我看这个以后立刻生一个念头，当校长因为有决策力，所以发现男孩子不是不会跳舞，我把他们下课留下来，爱跳舞吗？爱跳，组织舞蹈队怎么样？我说十几个班，是不是每个班都有男子形体课，说是。这是一个班的，不可能一个班组织起来，今天创意，不管参加不参加都得保密，跟任何人都不能说，我跟形体课老师说，组织男子舞蹈队，十几个班里每个班挑出两个，都挑长得比较漂亮、身材比较好，不能很胖，长得不好看。一个月时间组织起来，教师科研年会、教师节的时候给大家汇报主演，秘密出现。教师节的时候素质教育汇报。老师们特别惊喜。我们老师们第一次发现有一个男子舞蹈队，他们非常惊喜，尤其初三老师，说这不是我们班班长吗，他怎么会跳舞啊。

第三，创造适合每位教职员工发展的教育，着眼点在学生，着力点在老师。

有一个老师跟我说，咱们学校有一个老师到咱们学校老卧底的，外区县一个老师，跑到我们学校来，也不调到咱们学校。后来有一次找到他，怎么回事？觉得人大附中这些年发展这么快，又羡慕、又奇怪、又质疑，所以深入进来。我来观察一下，没有别的意思。然后他在观察的过程中，他忽然发现我们学校修改桥牌选修课，他原来得到全国青年桥牌冠军，那次我找他谈话以后，他觉得我挺好说话的，他说我想成立一个壳牌俱乐部，我说你成立吧，他说怕孩子们不报名。我说这样吧，升旗仪式的时候，我给你五分钟时间，你跟物理老师刘志勇宣讲桥牌怎么好，他是化学老师，我给你助威，报名三百多人，后来六百多人，最后我们学校教师也成立了桥牌俱乐部，短短一年半的时间，拿到了初中全国冠军，两年半时间，拿到全国高中冠军，其实他成立的时候并没有想到去比赛，发现以后去比赛，一年半拿到初中冠军以后回来跟我汇报，我给你惹一个大娄子，承办全国桥牌比赛，2010年8月份，我们学校校庆，成千上万校友来到学校，那个时间怎么办，我们老师有这么大的积极性、热情，一飘冷水泼下去，他在全桥牌界没有面子了。所以我一边说他，一边思考，最后求北京市跟我们相当一所学校校长，他们学校也有桥牌队，帮助我们承办，这个时候实在不行，后来校长说，我也没办过，让我们老师主要。因为桥牌整个协会会管，你提供场地和提供一些服务就行了。两年半以后，参加全国高校社杯，跟大学比，拿到冠军。暑假的时候，他又说，校长，把全世界桥牌协会主席请到我们学校来，我说下一步该去哪儿？去宇宙，暑假的时候真请来了，最后拿到世界的冠军，这是比赛情况，世界乔联主席到我们学校来，接着参加世界比赛。有的冠军我不知道，拿到GA冠军，想想跟我们学校没有关系，最初选修课，学生教学生，大学生来教。

我们学校的农民工也成为我们的选修课老师、雕刻老师，成为我们信息中心主任，这是我们学校农民工里一个，他爱跳舞，他把我们学校农民工组织起来。因为我们学校开任何联欢会，农民工都有份，结果他组织起来，他的舞蹈不仅在教师节会上演出，而且还等上了中央电视台。

我们学校的农民工有很多已经念了大专，甚至现在在念大本，而且他们很成功。雕刻的农民工19岁来到学校，20多岁拿到全国雕刻大赛总冠军，他们既是我们学校选修课的老师，也是厨师。我经常给我们的学校报告的时候说，我们的农民工文化层次很低，他们都能够念大学，而你们要考上一个什么好的大学有什么了不起，关键在于你的理想、目标、学习方法，在于这个团队。

第四，创新与发展，不拘一格培养人才。

我们学校的“三高”足球俱乐部快30年了，小学、中学、大学一条龙，我们足球队有考上大学，北大光华学校做博士生，也有自己一般工作人员，其中我们有两个孩子，这两个孩子是知青的孩子，是工人，后来下岗了，有一次哥哥不慎骨折，老师、主任和教练到他们家看的时候，他们家住房不足十平方米，没有一件像样的家具，睡的床都是砖头和木板搭起来的，这两个孩子后来都考上理工大学，理工大学有一支足球队，现在非常厉害，他们的起源是人大附中足球队，整队拿过去的。所以他们的大学书记对我们评价很高。

第五，努力让更多的孩子享受优质教育。

所以我们用十年的时间，习总书记说了“空谈误国、实干兴邦”，人大附中在培养一般人才，促进教育均衡方面走了十年的路，我们帮助了很多很多的孩子、很多的学校，我们是实实在在地办，有的人空喊促进教育均衡，但是可能一个孩子都没有帮过，而我们十年了。现在我们对西部一百名中小学山里的边远地区的体育教练，我们在培训他，这个新疆农村体育老师，来到北京特别兴奋，提前四天来到北京，背一大袋的囊，他妈妈说，到北京别饿着，提前四天来了，提前启动仪式的时候，跟他聊，叫什么名字，在哪儿来，为什么背这么一大堆囊，他说不知道火车提速了。

接着我们给学生进行教育，孩子们你们知道吗？我们占有的优质资源，西部地区很多农村孩子没有进过城，所以我们是不是应该帮助他们，所以我们学校拿出这么大的力量帮助别人，几百个农村困难孩子在我们学校，我们的学生跟他们一视同仁，我们几十名老师、特级教师、骨干级教师，分到其他学校，我们的老师用代课老师代替他们，大家都没有怨言。

我们学校有一个叫凯萨尔新疆的孩子，在我们这儿待了五年了。这个孩子是西部地区稀有民族塔吉克族，总共四万人，文化各方面都很落后。我怎么发现？五彩喀什儿童合唱艺术团，当时看了以后，听了他们的演说，他们很贫困、没有学上，他们里头愿意来的可以来，当时五彩喀什合唱团、内蒙古合唱团，一共接了三个，其中两个孩子因为少数民族不适应，走了。这个孩子坚持下来了，最近又来了一个这个民族的孩子。这是中国西部地区留学生座谈会。贵州毕节地区少数民族的孩子，他们到我们学校，这个孩子叫龙杰杰，从来没有用过电脑，在我们学校选修课选电脑，第一天把相片做到电脑上，高兴得不得了。我们现在不可能解放全人类，走进我们学校，我们学校帮助他们，希望给示范校起到一点示范作用、探索作用。

这是延庆农村的。延庆是北京市最边远的山区，这个学校的孩子高中考上大专，大本考不上，跟我们建立手拉手，我们想试试优质资源到底起到多大作用，变成人大附中永宁学校，操作两个班，高一的时候派去几个人，到高三的时候发现这种实验不行，应该近距离帮扶，远距离应该通过网络、假期和培训找他们。手里这些学校怎么办，如果带了两年，第三年把80个孩子扔给当地，肯定不行。最后把80个学校带到我们学校来，有一天在我们学校大门口有很多农民在门口站着，因为我经常从区政府过，看到很多人在聚会，我一看谁到我们学校来闹事，赶紧问他们，你们来干吗，我们来开家长会。我突然想起，我们学校有80个农村孩子，这些孩子10个提前考的什么学校，70个孩子考大学，56个考上大本，当地的书记说，八辈子积德把人大附中搬到家门口，很可惜，如果到他们家门口，我们这边就得解散。总结经验，我们希望在区域内帮扶区域外，应该延庆县一中、二中、三中他们来帮扶山区孩子，我们跟他们做一个联合体。所以现在我们跟延庆整个属于互相帮扶、交流的团队。

我们学校建的构建共享联盟，西部地区怎么办，建立一个网络，联合全国几十所很好的学校，资源放到上面，现在3900多所学校加盟这个忘了，而且是无偿的，有60多万中小学老师、学生们在这里享受资源。

公平教育不应该抽象，应该具体化，三层含义：

第一，起点公平，有教无类，无论家庭背景、资质背景、地域背景、学校背景有什么不同，这个孩子应该同样享受优质资源的权利。

第二，过程公平，因才施教，应该让每个孩子都能够得到适合的教育。

第三，结果公平，人尽其才、各得其所，每个孩子的潜能应该都能够被充分地挖掘出来，成为有用之才。这将是我们为之努力奋斗的目标和方向。

各位校长，各位专家，陶行知先生曾经说过：“人像树木一样要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是立脚点上求平衡，于出头处谋自由。”对于我们这些中小学校长来说，理想教育应该既能全体学生全面发展，又能够让各类拔尖人才脱因而出，这是真正对学生负责、对社会负责，对国家民族负责，只有孩子们都成长为有用之才，我们的国家才能人才辈出，中华民族才能实现伟大复兴，让我们为履行这一使命而竭尽全力。谢谢。