孩子上学，家长最烦恼的就是选择学校，为了让孩子上好学校，不少家长不惜血本，在好学校附近买房。“这归根结底是因为教育不均衡，如果教育均衡了，每所学校都一样好，家长就不用挤破头了。”

昨日，导报联合漳州市政协征集提案线索，不少市民打进导报漳州热线0596—2056315反映教育问题，并提出建议，希望作为政协提案线索，推荐给漳州市政协。

现象：教育不均衡普遍存在

市民邱小姐说，目前，漳州教育在很多方面都存在不均衡，包括区域不均衡、城乡不均衡等。“特别是农村教育，无论是硬件设施配备，还是一些年轻老师的进修和培养方面，和市区教育差距很大。这些教育的不均衡，不利于教育公平，希望相关部门能多关心农村的教学水平以及农村教师的发展”。

漳州市实验小学在漳州算是一所比较好的学校，该学校副校长兰臻表示，该校比别的学校做得好的就在于素质教育，音乐、美术等课程都开得很好，老师也都是专职的。“城乡教育差异的关键也就在这里，很多学校不太重视小学生的音乐、美术、体育类所谓‘次要’的科目，即使开课了，很多也不是专职教师。”兰臻说，这样也导致了基础教育的不公平与不均衡。

漳州一中校长方跃飞则表示，目前，漳州教育在师资方面与厦门、福州、泉州方面还存在一定差距，这也直接导致了教育区域不均衡。“在教育不均衡方面，漳州教育最突出的瓶颈应该是初中方面，毕竟现在初中的薄弱校数量较多，要平衡这些教育资源，政府方面应该在招生政策多加倾斜”。

建议：畅通师资引进渠道

方跃飞建议，在促进教育均衡上，师资力量至关重要，今后可以让师资引进渠道更加畅通，岗位安排更加灵活。以漳州一中为例，部分学科教师的年龄结构还不够合理，希望能够引进部分学科带头人，以免出现“青黄不接”的情况。兰臻则认为，近年来，漳州市出台了一系列促进教育公平政策，如名校集团工程、百校千师送教下乡工程等，都是为了促进教育均衡发展，这样的政策可以继续推广。“以名校为样板，向农村推广，加强农村教师队伍建设，提高教师待遇水平，减少山区教师流失现象”。

“要处理好教育均衡问题，优质学校要发挥好龙头带动作用。”兰臻说，以漳州市实验小学为例，它有两个校区及古雷开发区分校，就是促进教育均衡的举措。“明年我们将把办学模式带到古雷去，也将派8名本校骨干老师到古雷。”兰臻说，除此之外，该校还举办了名校集团工程，牵手其他学校，该校学科带头人或骨干老师也会到下面县市区一些学校交流教学经验等，这些都是为了促进教育均衡。“优质学校可与其他学校多些互动交流，这样有利于提高师资水平，缩短师资方面的差距”。