一、背景和目的

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》（简称《教育规划纲要》）中提出：“创造有利条件，鼓励教师和校长在实践中大胆探索，创新教育思想、教育模式和教育方法，形成特色的办学风格，造就一批教育家，倡导教育家办学”。进入新世纪以来，根据教育改革发展之大势和专家建议，温家宝总理多次提出要“大力倡导教育家办学”，并于2006、2007年写入《政府工作报告》。特别是在2010年全国教育工作会议上，温总理强调：“要倡导教育家办学”，“一个好老师，可以教出一批好孩子；一个好校长，可以成就一所好学校；一批教育家，可以影响国家和民族的未来。我国教育事业要兴旺发达，一个重要条件就是让真正懂教育的人来办教育。因为他们尊重、敬畏教育的价值和规律”。中共中央政治局委员、国务委员刘延东同志在2009年中国教育学会成立30周年纪念会和中国教育学会召开第七次会员代表大会所致贺信中，明确提出：中国教育学会要着力“打造未来教育家的成长摇篮，构筑教育工作者的精神家园”。

“造就一批教育家，倡导教育家办学”已经上升为党和国家的教育意志。为认真落实《教育规划纲要》和中央领导指示精神，体现中国教育学会为广大教育工作者专业成长和职业进步服务的办会宗旨，中国教育学会决定举办“中国未来教育家成长论坛”系列主题活动，旨在积极探寻教育家成长机制，研究探索教育家成长规律和特点，服务政府相关教育决策，营造教育家成长的有利环境，为未来教育家成长提供专业支持。

二、系列活动主题

未来教育家成长的理论与实践

三、系列活动设计

（一）未来教育家成长论坛

中国教育学会决定将“中国未来教育家成长论坛”打造成为重要的学术品牌活动。初步计划每两年一届，到2020年，共举办5届。主要围绕“教育家成长的政策和生态环境”“教育家成长的职业自觉和实践行动”“教育家成长的职业路径和特质”“教育家成长的专业需求和支持、服务体系”“教育家成长的专业评价和社会认同”等主题展开。每届论坛的具体主题，将通过专题论证和广泛征求公众意见的基础上确定。首届论坛将作为系列论坛的开篇，确定以“时代呼唤教育家办学”为主题，在以上论题方面均有所关涉。重点引导相关方面，以《教育规划纲要》精神为指导，加深对国家“倡导教育家办学”重要意义的理解和把握，深化对教育家成长内外在规律的认识；引导激励广大教师和校长在教育教学改革实践中大胆探索，创新教育思想、教育模式和教育方法，形成办学特色和风格；育人为本，全面实施素质教育，推动未来教育家成长，为实现“教育家办学”起到积极的促进作用。

（二）“未来教育家成长”课题研究

将“未来教育家成长”列为中国教育学会“十二五”教育科研规划重点课题，成立由中国教育学会会长任组长，各学科、专业专家和名校长、教师参加的总课题组，总课题组下设若干课题组，通过“问题先导、理论引领、专业支撑、实践行动”，开展“教育家成长”的实证式教育科研。

（三）未来教育家网上论坛

中国教育学会主导建设“未来教育家摇篮”网（拟名），利用现代网络(页)建立不落幕的“未来教育成长论坛”，拟开辟“理论观点（谈经论道）、创新实践（我行我素）、经验介绍（事有经过）、专业指导（释疑解惑）、心得体会（得心应变）、交流探讨（他山之石）、实验成果（春华秋实）”等栏目，以及“专家在线(工作室)”“论坛（或‘’）”等通道，为各地、各级组织交流助推教育家成长方面的政策措施、经验做法，为理论工作者呈现教育思想和研究成果，为广大教育工作者专业发展、职业进步提供专业支持和服务平台。

（四）未来教育家成长专栏

在《中国教育学刊》和《未来教育家》杂志开辟“未来教育家成长”专栏，持久固化和宣传未来教育家成长的主要理论及助推未来教育家成长的实践成果。