没有居高临下的讲台，没有排列整齐的桌椅，没有坐姿端正的学生，这样的课堂学生能学习好吗？英国一所中学校长如此回答：“你告诉我的，我会忘记；你给我看的，我可能记不住；你让我加入，我会永远理解。”

走进伦敦一所社区中学ForestGateCommunitySchool，正在进行的数学课让资教教师惊讶：一些学生在教室后面翻书、玩游戏，一些学生在讨论计算题，还有一些学生在接受老师辅导。尽管教学秩序不太安静整齐，但课堂气氛却很活跃、热闹。

原来，学生只要掌握了老师当天传授的内容，就可以自由地干自己喜欢的事情。比如一堂课50分钟，有学生30分钟就听懂了，剩下的时间就可以自行支配了。

ForestGateCommunitySchool的副校长介绍，英国没有统一的教科书，教师都是参考教育书籍和学生实际接受能力，自编教学计划进行教学。课堂上的主要任务是提纲挈领地讲透教材的主要内容，然后进行巡回解答和指导，整个教学过程是教师围着学生转。

“小手背背后，坐好！”这是在中国小学课堂常见的情景。资教教师朱琴琴反思道：“我们更多地是让学生听话，做乖巧的小绵羊，可这样压抑了孩子顽皮的天性、想象力和创造力。课堂过于严肃，学生的热情度、兴趣就不高，主动参与的意识就弱了。”