中午在食堂餐厅吃饭时，一位女同事在调侃自己外甥的作文写得实在太“恶心”，文章的字里行间中充斥着夸张的对老师的溜须拍马和歌功颂德，充斥着各种迎合老师的“伟大、正确”的思想，不过这些文章却篇篇获得老师的好评，并以此作为班级里的样板。同事还抱怨自己的孩子就有些木讷，丝毫写不出这种可以获得高分的甜言蜜语，导致语文成绩老是普通。

但更有趣的是，这个很善于写作的孩子居然很有自知之明，当大人想要翻看其文章时他会非常不好意思，并表示这些文章很“恶心”，不值得一看。

我们常说，字如其人，文如其人，从一个人的文字中我们就可以大致看出这个人的思想境界、人生观及价值观。但孰料现在有些孩子的文章竟然与其本人的真实想法是截然相反、丝毫无关的，给人的感觉要么文章是抄的，要么写作的人是人格分裂似的，而这种分裂的矛盾竟然还能完美地结合在同一个人身上，难道这样的状态不会令人抓狂吗？到底又是谁导致本该纯真善良的孩子变得如此令人陌生？

而尽管我们的社会多年来提倡要进行素质教育，进行全方位的发展，提倡孩子们大胆表达，但在以考试为本、在升学制度不变的当下，素质教育和大胆表达显然只在字面和形式上存在意义。

文、人背离不但是痛苦的，更是可怕的，在这种扭曲心态笼罩下的孩子如何阳光地成长为一个正直可靠的人，如何会有自己的独立思维能力？