缘起

　　“很多年前，我退休后和女儿杨红在美国生活， 偶然发现在商店里的商品到处写着、印着 “made in china”,我很奇怪，为什么是“made”不是 “design”， 我开始反思，也开始转变思维，然后做了一个决定，让女儿和我回来，和我办教育 ,“——这段话是在著名画家、教育家杨之光在创意摇篮——少儿TCT 视觉体验与互动”展览启动仪式上发言的开场白，当年这样一个小小的感触，竟成为日后杨之光美术中心坚持了十年的理由。

　　(杨之光先生在创意摇篮——少儿TCT 视觉体验与互动”展览上讲话)

　　十年磨一剑

　　由杨之光美术中心承办的“创意摇篮——少儿TCT视觉体验与互动”大型主题展览于2012年9月26日至2012年10月14日在广州美术学院美术馆(昌岗校区)全馆展出。这是继2009年广东省宣传部主办的“与时代同行——杨之光从艺从教六十年暨杨之光美术中心作品展” 在北京的中国最高艺术殿堂——中国美术馆亮相之后，又一次在中国南方最权威的艺术专业学府举办的更为大型的TCT(注) 少儿创意美术教育专题展览。

　　该展览策展人为广州美术学院外籍教授何建成；学术主持由广东省教育厅美术教研员、广东美协少儿艺委会主任周凤甫担任。“创意摇篮——少儿TCT 视觉体验与互动”展览(以下简称“创意摇篮”)不仅仅是杨之光美术中心针对少儿素质教育的一个学术体系十年的研究成果展，更重要的是，该展览透过“TCT”(创意思维训练)教育的独特研究，以一个创意无限的视觉盛宴形式向观众提出关于少儿素质教育的严肃话题。

　　(创意摇篮主题展上有近千幅作品展出，创作主题、形式各异)

　　(杨之光美术中心不惜巨资，将孩子们TCT原创草图做成3D效果图，并将其中部分作品拿到工厂加工成一件件立体的作品，让孩子梦想成真。)

　　逆流而上

　　杨之光认为：我们在上个世纪从事的美术教育是一个比较传统的模式：强调技法、步骤和写实观察能力，更多地体现出科学思维的特征，承担着反映生活、提高审美的责任，培养出来的人才已为新中国作出了很大的贡献；而在这个世纪，一个创意经济的时代已经来临，上个世纪的教育理念与体制在今天已经不可避免地凸显它的不足与落后，美术教育在其中的定位和扮演的角色就非常值得我们重视与反思。现代美术教育最重要的意义和作用是培养现代化创造型人才，而创造型人才的观察力、想象力、创意思维乃至表达能力都必须从小培养，这也是我为何年近八旬仍致力于少儿美术教育的一个重要因素。强调创意思维的美术教育更贴近艺术思维的特点，更符合现代社会竞争能力培养的需求，是一种非常值得研究和推广的全新教学方式。如今，杨之光美术中心已经在广州、东莞、江门、佛山、阳江和安徽合肥等地都开设了分校，拥有数十个教学点，得到了社会、同行 的认可。

　　(杨之光教授在现场和孩子们在一起)

　　(杨之光美术中心的师资全部为美术专业本科以上学历，100%为全职)

　　这是一个时代的课题

　　中国的未来否培养出创新人才，这是一个时代的主题。杨之光美术美术中心校长杨红说，《少儿TCT美术课程》的开发研究对中国目前中小学教育，特别是美术教育的导向作用将不可估量，因为它注重青少年的主体能动性，个体多样及差异性，其强调的“通过多种角度观察、思考、设问、体验，表现制作等艺术联想方式”给予了孩子们充分发挥创造力的空间，有效地达到培养“创意思维”的目的，这是其它学科所不能比拟的。这也是为什么国际上各大著名品牌企业和公司均要求主管级以上的部门人员要拥有“一个艺术家的头脑”和“一双艺术家的眼睛”，这并非指要像艺术家一样能画出很棒的作品，而是指需要一种独特的思维。因此，“象艺术家一样去思考”已经成为一种时尚。