有人觉得此事已皆大欢喜，因为媒体监督有力、地方政府回应及时、最终孩子们很快就有桌椅上学，但记者觉得个中滋味很苦涩被报道就重视，就有了解决的希望？没有报道，就可以长期视而不见？

　　背着课桌上学，曾是不少地方、不少人的求学亲历。记者小时候也曾经扛凳子上过学，那是在上世纪70年代末，还是比较艰苦的时代。本来记忆已经很模糊了，却被麻城的“扛课桌上学”新闻重新勾起雪后的农村小学放寒假，“小小的我”拿着奖状，搬着凳子深一脚浅一脚地往家赶，寒风刺骨，撩起的雪花直扑面门……

　　不可否认，由于地区经济发展的不平衡，如今还有一些地方属于经济欠发达地区。且不去细究麻城官方为何曾回应“财政挤不出钱”去为孩子们添桌椅，因为现在已“挤出”500万专项资金来了，但新闻图片中破旧的教室依然与华丽的政府办公大楼形成极大反差。地方财力有限，永远都有限，即使在经济很发达地区。但有限的财力该投向哪里，的确很费思量。

　　为麻城解决课桌问题，不是媒体的胜利，不是地方政府的政绩，更不是孩子们盼来的幸福。再苦不能苦孩子，再穷不能穷教育，因为贫瘠的土壤很难开出炫丽的花。这花，便是我们的未来。

　　（朱旭东）