教育资源不均，是一个时常被提起的话题。到底教育资源是怎样不均衡，人们大多没什么明确概念。日前在北京人民大会堂举行的首届中国贫困地区小学校长论坛上，许多校长的发言可以让你有个比较直观的认识。来自贵州的校长郭昌举说：“我们村离县城至少差20年，县城离北京又差了50年。”另一位贵州山区校长聂章林则说，北京的学生又白又胖，自己的那些学生，是又瘦又矮小。而即使最好的学生，往往只能考上省会的大学。校长们感慨“好像怎么做都赶不上外边”。

　　拿贫困山区与首都对比，从而得出城乡教育水平相差70年的结论，当然是不严谨也不科学的。这里的70年差距，只是一个笼统的、象征性的概念。但从这些乡村校长们的描述来看，他们所在地区教育水平与70年前相比，差别的确不太明显。譬如校舍，广西的卢校长说，“楼上的学生一跺脚，楼板就嘎吱嘎吱地响”；譬如上学路程，贵州的聂校长说，“小学三年级毕业时，孩子就走完25000里长征了”；譬如用餐，卢校长说，“正餐常常只有蒸玉米饭，只有家境好的学生，才舍得花5毛钱，给自己配上一包榨菜。”说到动情处，校长们甚至眼泪打转。

　　说起来，以上这些现状在全国农村地区都很常见，

（广州日报）