李庆明在讲台上。图片由受访者提供

2012年7月，深圳南山附属学校（简称央校）校长李庆明突然离任，在网上引发热议。

当下的学校教育，其目标，更多的是指向崇高的圣人、抽象的英雄，或者世俗的成功者，而其结果则是，孩子们一进社会即感到幻灭，浮在生活的表面，无所适从。

公民教育与之相反。从人的角度而言，公民教育是让孩子成为一个真实的人，能够在自己身上安顿自己，通过自己，唤起自身的责任感；爱这个世界，理解社会生活的秩序；积极生活，有能力在自己的国家构建并捍卫幸福与尊严。

几年下来，央校成为中国唯一一所以“公民训练”而著名的学校。李庆明则被人冠以公民校长之称。

突然而来的被下课

2012年夏季，这位每天向学生鞠躬的公民校长，因一道辞令，而成另一种形象，一个孤独失败者的形象。中国教育科学院突然解除了与南山学校的合办协约，李庆明作为其直接委派的校长，需自谋出路。

学校暑假前的最后一天，李庆明含泪读完《结束时刻的一份检讨》，结束了他在央校的9年教育探索生涯。开文尚存些许骄傲，“不管这些探索多么稚嫩、粗糙，不管我们蒙受了多大的孤独、挫败，也是值得自豪的，因为我们是在和形形色色畸形、伪善的教育抗争”，及下多是歉疚与哀伤，他责备自己，沉湎教育，不谙世道。

在深圳电视台的采访中，李庆明对着镜头平静地说：“我舍不得这些朝夕相处的孩子们，我每天在校门口鞠躬，每个孩子的脸都记得。”之后掩面而泣。

网上关于这位“鞠躬校长”的评论，褒贬兼有。

褒扬者力挺公民教育，将其视为当下教育最重要的缺失成分，认为李庆明的教育实践，是面向未来的立人教育。有央校家长联名写公开信，要求当地教育局挽留李庆明。他们自称是一群被教育伤透心的家长，而李庆明，让他们在积弊已久的教育环境中看到希望。“在李校长和他团队的调教下，我们的孩子成为个性丰满、思想独立、理性和平、有担当、有教养、有高贵精神的好孩子、好公民。”（《一群家长致深圳教育界及其他各界人士的公开信》）

贬责者则多从现实教育环境出发，认为李庆明的公民教育实践，其实是把孩子们当做未成熟教育理念的实验品，无益学生升学就业。

两个月前，在中山大学举办的教育论坛上，李庆明把自己的公民教育称为新启蒙。彼时，他的演讲以泰戈尔的话结束：“如果你在黑暗中看不见脚下的路，就把你的肋骨拆下，当做火把点燃，照着自己向前走吧。”