海南省少数民族地区经济发展相对滞后，农村教师缺编、队伍结构不合理、师资力量偏弱、教师素质偏低等现象较为普遍。

　　王雄认为，由于经济发达地区的巨大吸引力和城市民办教育的崛起壮大，使这些地区的人均收入与老少边穷地区已形成极大反差，农村学校的教育前景令人担忧。

　　在王雄看来，目前少数民族地区、艰苦贫困地区教师的队伍主要存在两个方面的问题。一是许多民族欠发达地区的老师任教几年后，纷纷到一些教学条件较好的城镇学校任教，造成教师流失现象较为严重。二是在老少边穷地区的中小学教师待遇偏低，工薪收入与经济发达地区相比，差距过大。不少农村教师尤其是环境条件艰苦地区的教师，劳动报酬低，教学负担重。

　　为此，王雄建议，在少数民族和艰苦贫困地区，为教师和专业技术人员建立一个津贴补助制度，并通过中央财政的转移支付来解决教师待遇偏低的状况。

　　“当前首先要解决少数民族地区和经济落后地区农村教师岗位津贴补助。让他们在现有的基础上，既能维护和保持学校的教学稳定，又能吸引大批师范院校毕业生到这些学校任教。”王雄说。

　　（傅勇涛 华晔迪）