2010年7月27日，北京市蓝靛厂中学更名为“中国人民大学附属中学第二分校”（简称人大附中第二分校），全面落实人大附中刘彭芝校长“尊重个性，挖掘潜力，一切为了学生的发展，一切为了祖国的腾飞，一切为了人类的进步”的办学理念，扩大优质教育资源辐射，积极探索教育优质均衡发展之路，实现名校社会责任的最大化。

　　如今，整整两年的时间过去了，学校焕发出勃勃的生机，颠覆了以教师为中心的教学模式，师生的自信心明显提高，潜力正在被挖掘出来，对未来充满了希望。肇基数学和初中数学教育“零失败”策略的研究，破解了学困生学习困难、自信心缺失的困局；“绳王”弟子跳出了新的“花样”，引发出老师们才艺的尽情施展；学生个人摄影艺术展及校内新闻发布会的举办，让有一技之长的学生找到了参照，激发出学生们的热情；身残志坚的学生成为同学们学习的榜样，带来了学生们精神的舒展和升华；27名师生们第一次走出了国门，视野得以开阔；学校与新加坡中正中学（义顺）结为友好学校，开启了新的发展契机……

　　“普通”不等于平庸

　　2009年11月23日，人大附中派出管理团队进驻北京市蓝靛厂中学，展开了深入细致的调研工作。两周之后，委托管理协议签署。随后，刘卫民被任命为校长，王小欣任党总支书记，与原学校的贝凤英校长等共同组成新的领导班子，实行过渡期双校长双书记管理体制。

　　托管之后，一所基础薄弱校的发展出路或者突破口在哪里？人大附中先进的办学理念，在另外一所老校如何才能焕发出较强的生命活力？……这一系列问题摆在了新的领导班子面前。

　　作为一项新的改革，学校托管是一件新生事物，也是实现优质教育资源辐射的一条途径，更是刘彭芝校长大教育观和“达则兼济天下”大教育情怀的具体体现。但人们清楚，人大附中第二分校既要实现平稳过渡，又要有较快的发展速度，经受得起社会的考验，它所面临的情况是复杂的，挑战是艰巨的。

　　在这样的背景下，新的领导班子经过认真调研之后发现，首先是学校师生缺乏自信心，学生缺乏动力和激情，师生观念的转变成为新班子面对的最大挑战。因此，提升教师的职业成就感和学生学习的幸福感，成为践行人大附中办学理念的一个着力点。

　　虽然，新组成的学校领导班子每个人的经历不同，但他们珍惜缘分，团结协作，有着强烈的使命感和责任感，不同的想法都会拿到桌面上来商议，在互相理解和尊重中达成共识；他们出思路，查落实，做事认真，重视细节，带动中层干部，进而引领全体教职工。

　　进一步规范完善了学校的各项规章制度，并落实到位。坚持平稳过渡的原则，在工作中渗透人大附中的理念和精神，以教师队伍建设和教学质量的提升为突破口，以教科研为切入点，给师生搭建起更多的平台。

　　在刘彭芝校长的大力支持下，采用统一进度、统一教材、统一考试的“三统一”模式，在每个年级中选派部分优秀的学生到人大附中访学。学校老师除了到区里进修外，每周还可以到人大附中听课、备课，并参与到高效课堂的研究中去，自己去感悟去体验。

　　2010年7月，在暑期工作培训会上，刘卫民校长指出：“我们现在还是一所起点不高的普通学校，但“普通”不是平庸的借口，我们可以“普通”，但绝不可以平庸。普通校不应该和平庸划等号，更不应该在竞争中失去自我，而应直面困难，勇于创新，走特色发展之路，努力承担起老百姓对优质教育需求的重任，适应学生、家长和社会的多元化需求。”

　　苏霍姆林斯基说过，“学校领导首先是教育思想的领导，其次才是行政领导。”作为校长要拥有自己的教育思想、信念，从实践出发提出自己独特的“施政纲要”。刘卫民在解读“普通”二字的同时，和学校的领导班子一道提出了学校发展的共同愿景：争创示范学校。

　　一年之后，人大附中第二分校确立了“传承创新，特色优质，成就师生，造福社会”的办学目标，对学校未来的发展有了明确的定位，提倡师生平等，营造和谐的氛围。

　　采访中，刘卫民热情而睿智，谈吐不俗，气质优雅，对事物的分析前瞻而又切中时弊；王小欣宽厚而真诚，语言朴实，严谨细致，对教育的感悟有着自己独到的见识。他们以空灵的笔触，去弹拨师生心底那根玄妙的音弦，不断奏出美妙动听的乐曲。

　　刘卫民校长形象地把学校的发展比喻为爬山，提出了“二次创业，体验幸福”的工作思路，旨在提升教师的职业幸福感。她说：“可能在刚开始的时候还好走，因为处在缓坡，但越走坡度越陡峭，甚至还会有艰险。但有海淀区两委一室、刘彭芝校长和人大附中的支持，有全校师生的共同努力，我们会一直爬到山顶的。”

　　学校参与了北京市基础教育新课程改革项目“学习者分析”、“教与学策略”的实践研究，开展了初中数学教育创新方法的研究，关注学生的学习需求，研究教学策略，改进教学行为，提高学生学习效率，促进教师专业发展，以实现师生的共同成长，推动学校的发展。

　　刘卫民校长深有感触地说：“教育科研以现实中的问题为切入点，具有超前性、开创性、规律性和指导性的特点，需要一种提炼和升华，但教科研的目的是要为教学服务的，用来指导教育教学实践。我们的教育科研过程，为教师的专业发展搭建平台，通过专家引领、同伴互助，不仅转变了教师的观念，还促进了学校教学质量的全面提升。”

　　2010年4月，教育部基础教育司的一位专家参加了人大附中第二分校的“教与学策略”现场会。参观校园时，听说学校是人大附中托管学校，就问随同的王小欣书记：“你们一周来这里几天呢？”

　　王小欣书记回答说：“我们是‘全天候’的！”

　　这位专家听后感慨地说：“看来，海淀区优质教育资源辐射是重实效的，因为不仅有制度和机制作保证，更有干部教师对事业的追求和付出。”

　　国务院参事、人大附中校长刘彭芝曾经说：“职业和事业，是两个不同的概念，更是两种不同的价值取向。职业是一种谋生的手段，事业是一种人生的追求；职业有八小时之内和八小时之外、工作日和节假日之分，而事业往往是‘全天候’的、全身心的；职业一般只需要物质和技术，而事业需要理想、精神和情感。”

　　显然，刘卫民校长、王小欣书记深得刘彭芝校长教育思想的精髓，她们以自己的行动把人大附中的精神发扬光大。当然，由于校情不同，老校换新貌必然要伴随阵痛，刘卫民、王小欣等经历了很多难以诉说的磨难，有时候甚至很委屈。但是，在刘彭芝校长的支持和指导下，他们和人大附中第二分校的师生们一道走了过来，成绩斐然。

　　两年多时间的共事，学校老师们有了深刻的感触，他们在与人大附中干部教师的接触中感悟到：人大附中的成绩真的是拼命干出来的，而不是以前人们说的“人大附中主要是得益于学校的生源好。”

　　其实，早在学校托管一年之后，曾有海淀区教研员到学校听课，他们感觉到：“这个学校有活力了。”

　　郭寞楠同学深有感触：“如果我现在刚上初一该多好！”她曾经对老师说：“人大附中托管后，在蓝中呆了将近六年的我，真切地感受到了它的变化，我们拥有了更多的机会”。

　　2011年7月下旬，刘卫民校长参加了中美教育国际交流活动，并在哈佛论坛上就“托管体制下的教师队伍建设”做了主题发言，介绍了学校的思考、探索和实践，以及所取得的经验。

　　11月12日，人大附中第二分校“零失败”课题组成员及部分初一年级学生，应邀出席在人大附中举行的“中小学教师国家级培训计划”系列活动，刘卫民校长带领学校课题组教师团队为来自全国的高中数学骨干教师介绍了“零失败”课题的研究成果。

　　托管两年来，人大附中第二分校的中考和高考(微博)成绩都取得了前所未有的进步，学校高中的录取分数线提高了近70分，高考成绩也创历史新高，实现了学校发展过程中的历史性突破。

　　观念和态度的转变，自信心的提升，活力的再现，机会的增多，这一切都昭示着人大附中第二分校的未来充满着光明，与希望连通，预示着这所“普通”的学校正大步行走在迈进海淀区示范校的行列。

　　张肇基，我国著名数学家苏步青的弟子、《肇基“愉快数学”学具系列》的专利发明人，是一位有着多年数学教学经验的教育专家，长期致力于学困生问题的研究，并探索出了一整套行之有效的方法，即“肇基数学”。

　　起始阶段，人大附中第二分校在初一两个班开始了基于“准模测试法”的数学教学改革预试验。2010年9月，在初一年级数学教学中正式开展基于“准模测试法”的课堂教学改革实验工作。

　　“零失败”课题，旨在确保每位学生在数学学习中能不断进步，最终实现“不让一个学生掉队”的目标，其基本内容为肇基数学的三大法宝，即“建立能给每位学生带来希望的评价机制”、“建立学生之间的互动互助的合作学习机制”和“开展以肇基快乐数学学具为载体的群体数学活动”。肇基数学面向全体学生，关注学习困难的学生，激发了学困生对数学学习的兴趣，增强了他们对数学学习的信心，培养了团队合作精神，实现了学困生数学学习上的革命，而它带给人大附中第二分校的影响将是深远的。

　　2011年3月25日，《光明日报》以“咦，数学课上学打牌”为题，报道了人大附中第二分校《初中数学教育实施“零失败”的策略研究》课题的研究实验。6月6日，再次报道了“零失败”的奇迹。

　　5月25日，人大附中第二分校迎来了新加坡中正中学（义顺）的师生，学校以“提升每位学生的学习的幸福感”为交流主题，展示了自己独特的数学活动和研究成果。

　　11月29日，来自重庆綦江县教委、古南中学等4家单位的9名干部、教师专程来到北京，参与人大附中第二分校的“快乐数学节”活动。海淀区教科所、人大附小、万泉小学、中关村三小、银燕小学等单位的领导、教师和学生也来到了学校，分享了课题研究的阶段性成果。

　　刘彭芝校长说：“每一个孩子，无论富贵贫穷，无论身处城市乡村，都有享受优质教育的权利，都有通过教育改变命运的梦想。”

　　实施“零失败”课题研究一年多来，同学们这样表达了自己的变化：“真的很紧张，看到四位老师坐在我的身边，我却教他们，他们问的问题真是各种各样、千奇百怪，但我为我的应变能力感到荣幸。”

　　“我觉得当教官、教老师，对我们确实是一场前所未有的体验，……我们都很用心地在讲，我教的那些老师中竟然有一个是教高中的数学老师，我听到时可是超级紧张的，……我在心里告诉自己说：既然老师让我来教了，就证明我有能力，恩！到最后老师觉得我们教得很好，我们都很高兴。在这次当教官的过程中我明白了，只要对自己有信心没什么事办不到的。”

　　有一位对数学学习早已失去信心的同学，用他的话说，“我数学就从来没考及格过”， 但在学期期末前的三次验收中成绩节节上升，分别达到39分、41分、53分，在期末考试中考得61分，终于第一次登上了及格这一等级。

　　老师们也收获着自信和幸福：“以前总觉得学生差，现在发现，要为学生创设更多的机会，要擅于发现学生身上的闪光点，只要自己付出辛勤和努力，认认真真、踏踏实实去做，一定会有效果，一定会促进学生更快进步！”

　　在开展“零失败”策略研究的同时，人大附中第二分校积极开展公开课展示活动，让教师们在磨理念、磨学情、磨学法的过程中，赋予了课堂第二次生命。通过这一过程，依靠优秀的专家型教师引领、同行教师的集体智慧，帮助老师自己反思课堂教学，形成自己更好的、更有效的常态课。

　　有老师感慨地说：“只有教师对课堂、对学生投入了感情，才可能打动学生和自己，生成生动、高效的课堂。磨课的过程中，每一个环节的设置，都是从学生的需求出发，在讲课的过程中，我对学生的反映格外关注，由‘下个步骤该是什么’转变为‘学生学得怎样了’，不再是按预制的剧本往下演戏，而是与学生共同碰撞体验。我感觉到了教书的快乐，那是心灵的震撼与纠结，好的教学来自于心灵，源于内心深处对学生、学科和学术的喜爱。”

　　也有老师称：“在磨课的过程中，实现了教学理念的转变，颠覆了“教师教”的经验，变为以学生为中心，充分了解学生的需求，根据学情进行教学设计；实现了教学方法的转变，发现学生的潜能超越了老师的想象，颠覆了自己潜意识中‘弟子不如师’的观念，建立起学生的兴趣，让学生动起来，成为真正意义上的学习主体。”

　　“在当代作家中，有两位是用生命来写作的，他们就是路遥和史铁生，我想，如果我们老师能改变观念，用生命来从事教育事业，那么我们也将成为平凡的世界中不平凡的人。”

　　美国心理学家波斯纳提出了教师成长的公式为“成长=经验+反思”，人大附中第二分校的老师们在历练和反思中体会到：“成长=磨课+反思”。他们在教学中吃透教材，为学生的成长和发展着想，把学习和思考的时间还给学生，把成功的体验留给学生，激发出学生们的兴趣和动力。

　　在人大附中第二分校采访，老师们身上所焕发出来的自信和活力给记者留下了深刻的印象，以“零失败”为理念，老师们在教学过程中，尊重学生的个性，挖掘学生的潜力，让学生在学习中收获着幸福和阳光，与此同时，老师们的职业成就感油然而生。

　　以“零失败”策略和“教与学”策略以及公开课为依托，人大附中第二分校为学困生找到了一条改变命运之路，为老师们的专业化发展和教学观念的转变提供了实践和研究的平台，把人大附中先进的理念渗透于老师们的教育教学行为之中，实现了优质教育资源的辐射和共享。

　　跳绳是我国一项传统的体育健身运动,因简便易行而收效良多，在繁忙的现代生活中备受青睐。跳绳时，人体的内外部器官会同时得到锻炼，它可以提高人的速度、力量、耐力、协调性、柔韧性、节奏感、平衡力等等，对少年儿童的肌肉、骨骼的生长发育更有特殊意义。

　　为了真正落实北京市阳光体育工程，人大附中第二分校利用体育课的时间，在各个班级推广跳绳技术培训，并编创了一套适合大众的绳操，在课间操按年级轮换形式，推广普及，达到健身、健心、健脑的全方位育人目的。

　　在全校普及的基础上，选拔跳绳精英组建学校跳绳队，经强化训练达到高水平、高技能优秀团队，参加各式的跳绳表演及相关的赛事，提升师生的自信心，提高学校的美誉度。开发出了人大附中第二分校自己的校本教材和视频光盘，撰写花样跳绳的论文，连续四年获得海淀区跳绳比赛团体冠军。

　　2010年6月，人大附中第二分校13名学生参加了“全国体育论坛”表演活动，并在同年12月，参加了“CCTV-7乡村大世界”活动。

　　2011年7月，有17名学生参加了“海淀区学生会总会风采展示”活动；8月，在全国跳绳公开赛中，获得了“1金、3银、6铜”的成绩；12月，在“百信真龙杯”全国跳绳精英赛中，获得了“9金、2银、3铜”的好成绩。人大附中第二分校跳绳队还将代表中国，参加世界跳绳锦标赛和亚洲锦标赛，力争取得更好的成绩。

　　这一系列成绩的取得，得益于刘卫民校长和王小欣书记对人大附中办学理念的深刻理解，对刘彭芝校长教育思想的独特领悟，因而能够敏锐地发现并捕捉到师生发展的契机；同时，也源于学校的一个奇才，从而带动了一个项目，激发了一批学生。这位奇才就是齐景龙老师。

　　齐景龙，中国竞技跳绳之父（号称“绳王”）胡平生教授的得意弟子，2007年毕业于中央民族大学体育学院体育教育专业，现任人大附中第二分校体育教师。曾获得“全国跳绳比赛优秀教练员”、“北京市跳绳比赛优秀教练员”、“海淀区体育先进工作者”等荣誉称号，发表论文《定向越野在中小学的发展前景探索》，编写有《跳绳》、《健美》等著作。

　　齐景龙老师带动全校学生一起跳动起来，在个人才华得到挖掘和尽情发挥的同时，也营造了一种氛围。同时，也传递出一个信息，老师们只要有一技之长就有施展的自己才华的机会和平台。在某种意义上讲，“绳王”弟子的花样跳绳背后，是人大附中第二分校师生自信心的提升和精气神的凝聚。

　　正如刘彭芝校长所说：“一个学校绝对不能藏龙卧虎，是龙就得让它腾，是虎就得让它跃。龙藏着虎卧着，是人才最大的浪费。管理工作的最佳境界是事得其人，人尽其才。校长应该是用才的高手，让智者尽其谋，勇者竭其力，能者显其才，贤者彰其德。他们能翻多大的跟头，学校就给他们搭建多大的舞台。”

　　罗冠宇同学摄影艺术展举办

　　2010年11月中旬，持续一个半月时间的艺术节在人大附中第二分校拉开了帷幕。一年一度的艺术节，这一年却有了不同凡响的举措：12月23日，在刘卫民校长的倡议下，学校专门为罗冠宇同学个人举办了摄影展，并召开了隆重的校内新闻发布会。

　　为一个学生举办摄影展，同时召开校内新闻发布会，这件事情按照以前的观念是不可想象的。顿时，一石激起千层浪，唤起了学生内心深处的觉醒，挖掘出他们的潜能，提升了普通学校学生们的自信心。这显然是人大附中第二分校落实刘彭芝校长“尊重个性，挖掘潜能”办学理念的具体体现。

　　罗冠宇，校网球队队员，对摄影有着浓厚的兴趣。他的摄影作品多次在青少年摄影大赛中获奖，曾获得“全国杰出小摄影家”荣誉称号。他的个人摄影作品专辑曾在中央电视台摄影频道播出，新闻摄影作品《多辆大货车侧翻马路中》曾刊登于《北京晚报》，多幅摄影作品收录于《燕家台》（中国画报出版社）、《我的奥运一日》（北京少年儿童出版社）等图书。此外，在影视、摄像、美术、手工、活动中，具有不错的成绩。

　　发布会之后，罗冠宇的家长邀请周围的朋友观看了活动的录像，有一位年近八旬的老教师感慨地说：“从这位年轻校长的讲话中，可以看出学校的教育理念有了根本性的转变，素质教育对孩子们今后的发展非常重要，这个活动对每一个学生的个性发展都将起到积极的作用，特别是对于冠宇来说，这件事无疑会对他产生深远的影响，甚至是一生的影响……”

　　罗冠宇的班主任老师这样说：

　　“相机，捕捉一切美好事物的眼睛。他，一个18岁的花季少年，常常带着他的‘眼睛’去发现、捕捉这个世界中美好的画面。因为个人摄影展的举办，在学校一夜成名。

　　成名后的他，自信心提高了，学习劲头更大了，在课堂积极回答问题，经常找老师修改作文，从班里的中等变成为全班第一。但是，在他身上看不出一点点的高傲，与同学交流，还是那么亲切，在运动场上和同学们一起挥汗如雨，完全没有‘名人’的派头。”

　　如今，已经是高三学生的罗冠宇，他的最大心愿就是考入北京电影学院，渴望能在这所专业影视学院中得到系统化的学习，掌握并拓展自己的专业技能和专业知识，更好地钻研自己钟爱的电影摄影艺术。

　　学校是干什么的？用王小欣书记的话说，“学校就是给学生搭建平台的，学生们的心有多大，舞台就有多大，要为学生们能够敢想、敢做、敢于承担责任，搭设一个空间。”

　　曹兆昱荣获“海淀区自强奖”

　　在人大附中第二分校采访，记者听到了这样一件事情。有一个男孩，从小患有先天进行性肌肉萎缩症，行动只能依靠轮椅进行，但你能想象吗？他坐在轮椅上，平静地对你说：“我不能改变这个现状，但是我能改变对待它的态度”。上帝给予他的是生活的苦难，但是他却说：“老天不一定就对我不公平。”

　　他，就是曹兆昱同学，“海淀区自强奖”获得者。

　　为了给曹兆昱提供一个舒适的学习环境，刘卫民校长专门开会研究他的情况，特意为他改造了厕所，在教学楼和办公楼增加了无障碍通道，克服了房间紧张的困难，为他提供了午休的房间和床铺，学校食堂的师傅每天中午都会把他的午餐送到教室里。

　　曹兆昱的班主任阳凌宇老师常在课余时间和他聊天，聊他喜欢的作家和作品，聊他的家庭、他的奶奶（原蓝靛厂中学退休生物教师）、他的爸爸……曹兆昱的文章写得很精彩，阳老师经常在班里读他的文章。

　　有一个学生在日记中这样写道：“他在我们班是一个特殊的学生，整天坐在轮椅上，在课堂上也总会发出叽叽喳喳的怪声，同学们刚开始都很讨厌他。有一天，老师把他的文章读给我们听，我非常地震撼，对他的态度也从原来的讨厌变成了尊重。”

　　阳老师曾经布置了这样一项作业找找你周围同学身上的伟人细胞。有学生写到：“曹兆昱同学身上拥有伟人的细胞：勇敢、坚韧、自信和拼搏。他勇敢地面对自己的疾病，没有被病魔吓倒，坚持上学；他坚韧地和自己的病魔作斗争，我在体育课上运动时，他也艰难地扶着轮椅做运动；他自信地面对着生活中的种种苦难，从来不需要任何优待；他的拼搏精神让我们心服口服，也让我们有了对生活的自信和勇敢之心。”

　　曹兆昱说：“做自己认为快乐的事情，就是快乐。别人的生活都是用天来计算，可是我却是用秒。生活很美好，身边的人都很好，我庆幸自己生活在这样的环境里。要努力学习，努力地学习。学习，是件快乐的事情……”

　　2010年，在“立志自信成功”校园榜样活动评选活动中，曹兆昱同学们评选为“校园十大榜样”，他的奶奶和爸爸也出席了表彰现场。

　　曹兆昱曾经这样写到：“我要用事实证明，人类在追求文明和进步的同时，并没有忘记他们的同胞中还有一批因为这样或那样的原因身有残疾的同类，而且我用行动证明，人类战胜生命追求幸福的勇气和精神。”

　　一位同学在一篇《我身边的榜样》的作文中写道：

　　“榜样是黎明前的第一缕阳光，给人以希望；榜样是迷失路上的一盏明灯，让人不再迷茫；榜样是一股神奇的力量，使我们永远不会在精神上感到空虚和荒凉。

　　我的榜样是我的同学曹兆昱，他虽腿有残疾，但他乐观向上、豪爽热情，让班里的每一个人都深深感动，同时他的坚强更是使我们震憾。

　　……

　　他比别人多了一份痛苦，因此他多了一份对学习的专注；他比别人多了一份辛苦，因此他多了一份收获；他比别人多了一份坚强，因此他的人生更加精彩。他使我懂得人在逆境时，要迎难而上，保持乐观，永远怀着一颗感恩的心去面对生活的困难和挫折。”

　　毋庸置疑，曹兆昱已经成为同学们身边的榜样，无时无刻不在激励着周围的同学，去克服困难。从非智力因素方面来说，他给人大附中第二分校的学生树立了一个标杆，启迪着同学们努力拼搏，去追求自己幸福的人生。

　　2011年8月7日，作为回访，人大附中第二分校师生一行，赴新加坡中正中学（义顺）进行交流访问。刘卫民校长与中正中学（义顺）王国华校长签署了两校友好合作备忘录，以此为契机，在更广泛和更深入的领域长期合作、共同发展。

　　中正中学（义顺）是新加坡一所历史悠久、名声卓著的学府，具有深厚的中华传统文化底蕴。其前身是中正中学分校，1969年搬迁到新加坡义顺地区，改名为中正中学（义顺），该校既秉承了中正中学本校的办学方式，同时也形成了自己独特的办学模式和办学理念。

　　人大附中第二分校的师生第一次走出国门，在中正中学的校园中感受着新加坡的多元文化，细细地品味着中正中学（义顺）以“关怀、尊重、价值观”为核心的德育系统的构建。掩映成荫的翠竹，昭示君子“谦逊”、“礼让”、“向上”的品质；碧波荡漾的中正湖，诠释“饮水思源”的中正精神；“勇松苑”景观，集中体现了该校“知、仁、勇”的价值观。

　　在为期5天的学习交流中，人大附中第二分校的师生收获了友谊，增长了知识，看到了一个更加开阔的世界。更为重要的是，他们的思路被打开了，有了认识的高度和深度，这无疑对学生们的一生都会产生积极的影响，甚至是决定性的。

　　人大附中二分校与国外品牌学校结缘，以及前面所列举的部分案例，都充分说明，近两年来，学校依托人大附中先进的办学理念和优质教育资源，积极苦练内功，走内涵式发展之路，已经产生了积极的影响，也得到了学校师生、社会和教育界同行的认可。

　　采访结束时，记者获悉，根据北京市落实现代化中小学建设三年行动计划，将重点支持15所城乡一体化现代学校建设，人大附中第二分校有幸成为其中一所学校，其教学环境将发生根本性的变化，再配以学校托管后软实力的提升，预计在不久的将来，一所新的海淀区示范性中学将会出现在人们面前。

　　短短两年多的时间，人大附中第二分校所取得的成绩发人深思，既有面上的宏观变化，更有点上的微观表现，点和面相互渗透，相得益彰，为明日无数焕发璀璨的生命引航点灯。刘彭芝校长的大教育情怀、高尚的道德情操、博大精深的教育思想，正在通过一所基础薄弱校量变过程中的点点滴滴体现出来。

　　古希腊著名的科学家阿基米德说：“给我一个支点，我可以撬动地球。”借助于“学校托管”这一支点，人大附中第二分校的干部教师撬动的是一所普通学校质的飞跃。尽管改革的道路不会一帆风顺，甚至是困难重重，但人大附中第二分校的干部教师在刘卫民校长和王小欣书记的引领下，定会勇敢前行，以自己的智慧和行动，为人们交上一份满意的答卷！(新华网《教育中国》 陈达)（新华教育）