2月25日多家媒体报道，长时间压抑之下，血浓于水的亲情，最终被扭曲成血淋淋的现实。“妈，我给你准备了一样东西，你把头低下，把眼睛闭上不准看。 ”今年2月7日，当妈妈再次数落其学业后，河南郑州的高二学生成才(化名)突然说。妈妈听了话，闭上眼睛，低下头。成才趁机举起准备好的哑铃，砸向妈妈……这位母亲对儿子的要求非常严格，学习抓得很紧。因为学习的事，娘俩经常吵架。

　　好学生、哑铃弑母、手段残忍，“不后悔。我可以不用学习了，不用压力那么大了。”这不仅是一起教育悲剧，更是对绑架式的教育开发的强力反抗：只要挣脱了捆绑自己的教育绳索，就能得到轻松、自由和快乐。这种荒唐逻辑恰恰反证出孩子平时承受了太大的精神沉重、精神煎熬和精神摧残，以及心理苦闷和苦痛。其情可悲，其痛可鉴。

　　所谓绑架式的开发，就是说，当下，很多家长和教育者对孩子的教育发展和规划，从来就缺乏平等自由、教育民主、尊重协商，而完全是成人意志，驱赶着孩子在教育功利的羊肠小道上迂回奔走。孩子不喜欢兴趣班，家长就强迫参加；孩子想发展业余兴趣，却会受到无情打压。达不到要求，就会受到冷嘲热讽。孩子成了一辆加满了油的跑车，高速奔跑是他唯一的任务。学习之外的亲情沟通、兴趣开发、享受生活等成为了奢侈品。就像新闻中的孩子，没有一点玩耍的时间。

　　而毋庸置疑的是，孩子对玩耍、无忧无虑、冒险探索，从来非常热衷，他们觉得，有了这些，生活才有乐趣。如果这种天性和生活平衡得不到满足，弱小的他们就会将报复、怨恨、不满等负面情绪，在潜意识积蓄下来，久而久之，就容易形成一种人格和认知的扭曲，甚至罹患心理疾病。在某一个临界点迸发而出，造成巨大的精神创伤。就像今天的哑铃弑母，这个时候，控制孩子的已经不是理智了，而是潜意识中的不满，而是扭曲的心情、偏执的认知，这股力量足以将任何亲情、规则和考虑后果等扔到九霄云外，造成极大的教育创伤。

　　留心现实生活中，凡是亲子关系不够好的家庭、极端逆反的孩子，家长多是“军阀式的家长”，多有“绑架式的开发”。家长凸显出太多的精神强势、心理强势、力量强势，又加上很多家长缺乏足够的心理发展意识，认识不到心理发展不良会造成教育废品，结果，教育问题屡屡出现失衡。越是压力太大，孩子就容易在人格发展、心理发展方面成为“低能儿”。心态不够阳光，充满阴暗和不快乐，这样的人才是真正的优秀人才吗？新闻中的孩子在人们眼中是个好学生，却残忍杀死了母亲。哑铃弑母的孩子是残忍者，更是教育不良方式的牺牲品。家长害了孩子，也害了自己。这种愚昧和无知才最令人痛心。

　　畅销书《好妈妈胜过好老师》的作者尹建莉更认为，“自由”这两个字，在我们的教育中还没成为共识，公众对它还有太多的误解。所以，我想，年轻的父母们，应该来一次自我思想启蒙运动，重新估价自由在教育中的价值。如何理解“自由”，我想最简单的是要考虑如何给孩子选择权、尝试权和犯错误权。这是一种批评，也是一种重要的教育发展指引！

　　美国女科学家麦克林托克81岁才获得诺贝尔生理医学奖，她说：“我是一朵秋天里的雏菊，我相信，不是每一朵花都在春天里开放。”让醒绑架式的开发走开吧，家长们请尊重孩子的选择，用多元化眼光多赏识孩子，而不要用单一的分数评价捆绑孩子；要相信孩子会大器晚成，而不要用眼前的过分市侩和功利剥夺孩子的精神快乐；家长更要多一些心理发展意识，走进孩子的内心世界，而不要用残忍，摧残孩子的心理。教育和谐才有望得到积极落实。

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