全国教改名人崔其升来雨田中学推广高效课堂

　　第一堂课：不谈做作业，只谈做人

　　离开一周后，2月21日，全国教改名人、山东杜郎口中学校长崔其升再次回到沈阳雨田实验中学，为全校450多名教师上了作为名誉校长后的第一课。不讲高效课堂，不提三三六自主学习模式，三个小时，崔其升高谈做人做事，令大家颇感意外。

　　崔其升第一课：如何做人

　　昨天一大早，雨田中学兴工北街校区，一处由食堂临时改成的大教室内座无虚席，全校450多名教师提前开学，接受为期五天的“崔其升教育思想”培训。

　　“做人要有境界”，这是崔其升当天上午长达三个小时演讲的主要内容。“对自己严苛”、“对他人仁厚”，崔其升结合自己教改亲身经历，向全校教师阐释着朴素的做人道理。“教学、探究都是基于做人，高效课堂要比传统教学投入气力多，困难程度也要大得多。不会做人，高效课堂就无从谈起。”事后，崔其升如此对记者解释他利用半天时间谈做人的初衷。

　　崔其升原是杜郎口小学的副校长，到杜郎口中学任校长时，该校已面临解体，成绩连年倒数第一，教师人浮于事。而这所学校里的学生，很多都是他的左邻右舍。抱着“救救孩子”的朴素想法，1998年，崔其升开始了教学改革，使杜郎口中学一跃成为全国教改名校，目前已有70万人次到校参观学习。

　　高效课堂先在初一初二推广

　　相对于传统的教授方式，高效课堂是一次教学革命。崔其升说，教师在台上讲，学生在下面听，这是最省力的办法了。但是高效课堂却要调动每个学生的积极性，课上人人发言，学生间相互讨论，如果教师没有科学的设计，掌握不好节奏，教学进度就无法完成，“其实，高效课堂刚开始时效果可能会不及传统教育模式，但这是基础，是铺垫，一旦学生有了积极性，愿意交流和表达，今后肯定就不一样了。”崔其升表示。

　　高效课堂能否提高学生成绩？

　　在杜郎口中学，每逢周五放学，学生回家过双休日，没有补课。“补课是可耻的，会被人家笑话。”崔其升说，虽然不补课，但学生周末或假期在家也要学习，主要是自学。但在沈阳，许多学生假期或周末校外补课是普遍现象，由此提高成绩也是不争的事实。崔其升认为，其实补课的学生及家长都陷入了一个误区，越是补课，学生课堂学习效果越差。他们认为，上课学不会没关系，还可以课外补，所以容易溜号。而在高效课堂上，一个学生刚说完，就轮到另一个同学说，人人都要发言，根本没时间走神。课上全神贯注地投入和人在精神不在，哪个学习效果好，一目了然。

　　不过，崔其升对新教改也表示出一丝担忧：如果教师没有从内心上接受高效课堂，甚至是排斥，只做表面文章，教学成绩会受到影响。如果真心接受并付诸行动，成绩肯定提高。（记者 李明欣 实习记者 孙丹）

　　（沈阳晚报 李明欣 孙丹）