严厉家规

最初，引发质疑的是“狼爸”给儿女自小制定的一系列家规：

1.不允许看电视；

2.不允许自由上网；

3.不能随便喝可乐；

4.不能随便打开冰箱门；

5.不能吹空调。

在萧家的家教中，“狼爸”用军事化的管理限制孩子的自由，他认为“玉不琢，不成器，人不学，不知义。”

他给孩子自小建立“家庭私塾”，要求孩子背诵《三字经》、《琵琶行》，并严加管教，进行监督、训斥、惩罚——“布置任务、定时监督；完成不好，加以训斥；训斥之后，棒棍伺候”。这个程序，雷打不动。

“子不教，父之过。”在“狼爸”的育子经里，如果放任自流，最后父母只好自己打自己。他说，“为了最后不打自己，我唯有现在打孩子。”

“狼爸”将传统国学教育奉为教育子女的主要课程。他坚信“国学才是正统，理科是文科的使用工具”。

他认为，素质教育不是放任自由，任凭孩子随自己的性格发展，父母应善于发掘孩子的天分，指导孩子顺着符合他天生才华的一条道路走下去。

他说，孩子小时候(12岁之前)做得不对，就要打。他说：“一棵树，唯有斫其斜枝，才能够胜利长成一棵苍天大树。”

“萧式民主”

争议不只是这些，还有“萧式民主”——“狼爸”在萧家制定了只属于自己的“民主”。

他说：“民主民主，什么是民主？你(孩子)是民，我(家长)是主，这就是民主！”

这种不公平待遇随处可见，在旅行途中，他和妻子可以坐豪华软卧包厢，四个孩子只能坐普通硬卧车厢；回到家，他和妻子常常不需要做家务，所有的家务由四个孩子一起承担。

孩子们说：“我们都觉得实在是太不公平了，我们太羡慕妈妈了，她总是爸爸最疼的一个。”

羡慕是没有用的。在萧家，“狼爸”说，父亲就是孩子的皇帝，四个孩子就是臣民。“除了不用山呼万岁、下跪，其他都一样。”

“狼爸”还控制孩子的社交自由，在中小学时期，不许孩子随便出门。去同学家串门有严格要求——必须写申请，标明去往哪个同学家，以及同学的职务、学习成绩如何，去做什么事，打算待多久，何时可以回来，同行几人，同学家长的姓名、电话……各种信息俱全，最后，还需请班主任老师签字。

同时，坚决杜绝“课外活动”，“狼爸”认为“万般皆下品，唯有读书高”，所有的课外活动和兴趣爱好都要为学习让步。

对这些规定，做不到，就要打，一贯奉行“棍棒下面出孝子”。除此，还要让孩子学会写检讨书的习惯，在他的价值体系里，他认为“自知为贵，知耻必勇”。

长女萧君对写检讨书深有体会：“我从小到大就特别害怕写检讨书，……甚至比写作文还要令人头疼，认错的话总共就那么几句，如果写不出‘新意’还要被批评是反省不深刻……唯一的途径就是小心再小心，避免自己不犯错。”

在这些教育方法被质疑之时，萧百佑突然接到教育部一位领导的电话：“小萧啊，你得给大家说说清楚，你到底是给孩子打进北大的，还是教进北大的？”

萧百佑笑说：“打肯定只是教育孩子的一种方法，一个支点，并不是全部。”

他举例说，孩子犯错，他会拿烟头往孩子的手掌上烫。在距离手掌心一厘米的位置，孩子受不了就会意识到自己的错误。他是有分寸的，决不会拿烟头去烫伤孩子。

但大多数人都记住了“狼爸”“打孩子”这一点。