中国第一份美国学年度SAT报告比美低300分引争议_资讯要闻

　　人民网北京12月1日电（记者宋嵩）美国大学理事会（Collegeboard）发布了美国学年度SAT报告之后，11月30日下午北大博雅酒店，由学术英语(论坛)机构杜克国际教育基于2011年国内约2500份有效样本的分析，正式发布了《2011中国SAT年度报告》。该报告以SAT考试（俗称美国高考(微博)）作为学术英语的测量工具，全面的描述了中国学生学术英语的现实状况。

　　该报告由美国著名教育家、ETS前SAT和AP出题人、耶鲁大学教育学硕士、杜克大学教育督导、TIP（发现天才少年儿童）国际项目负责人Lucy Haagen教授带领中美双方团队，凭借杜克国际教育拥有完全自主知识产权的SAT分析系统历经一年的数据收集、整理、挖掘与分析而形成。

中国第一份SAT年度报告比美低300分引深思

　　左一（男）杜克国际教育总经理吴雨浓左二（男）世青国际学校副校长陈斌右一（女）汇佳国际学校校长办公室主任张晔右二（男）杜克国际教育学术总监 Jonathan Haagen（毕业学校：普林斯顿大学硕士、Wesleyan University学士）陆欣摄

　　报告虽然尚未发布，但是已经得到了包括教育部有关专家、各地教育主管部门、各地著名高中特别是国际高中和高级班、教育培训行业和学生、家长的广泛关注。发布会当天来自全国各地50余著名学校的校长、教育部有关专家齐聚一堂出席报告发布会并给予高度评价。

　　报告显示，中国学生SAT的平均分数仅为1213分，与美国学生的平均分数1509分差距高达300分；中国国际学校和国际班学生的平均分数为1403分比普通班的1183分高出220分，但是离美国学生的平均水平还有约100分的差距；中国学生以数学水平著称于世，但是由于考试语言问题和试题难度相对较低，中国学生的实际评分分数仅为547分（满分800分），比美国学生的517分仅高出30分，而英语的学术阅读327分比美国平均分501分低约170分。

　　中国学生SAT的平均分数仅为1213分，与美国学生的平均分数1509分差距高达300分。这300的差距主要体现在表现学生批判性思维能力的阅读和写作方面。充分说明了中国学生在整体上，欠缺有效的思维能力训练，这是目前限制中国学生学术能力的最重要的因素之一。