14日和21日，本版连续推出两期“关注乡村教师”系列报道，分别关注乡村教师的职称和住房状况，引起读者和乡村教师的广泛关注，普遍认为，把目光投向教师队伍中亟需关爱的乡村教师群体，令人欣慰，备感振奋。

本期继续推出“关注乡村教师”系列报道第三篇——关注乡村教师培训。“培训，是给教师最好的福利。”但目前，很多乡村教师仍然处于被“培训福利”所遗忘的角落。推进农村教育亟需加强农村学校师资队伍建设，而开展卓有成效的乡村教师培训，成为农村学校师资队伍建设的必由之路。——编者

日前，在上海师范大学音乐学院举行的希望工程全国教师培训班暨首期希望工程快乐音乐教师培训班上，一位来自云南普洱市希望小学的音乐教师在上师大音乐学院老师的指导下弹起电子钢琴。陈焕联摄

近年来，农村教师培训问题越来越受到中央和地方各级政府、社会各界的高度重视。从“国培计划”、省培计划到一些社会力量发起的乡村教师培训，都给急需培训的乡村教师带去了新鲜的教育理念和教育方法。但记者在采访中发现，现有的培训还远不能满足乡村教师对货真价实的“有效培训”的渴望。

《学会生存——教育世界的今天和明天》一书指出，“终身教育是学习化社会的基石，教育的特殊使命和教师的专业化，要求教师在一生的职业生涯中继续不断地学习。”教师只有不断地“充电”，提升自身业务水平和能力，才能更好地适应教育教学改革，更好地促进学生发展。

“培训福利”：

屡被遗忘的角落

“农村的条件虽然不好，但我们要给孩子们的知识，不能比城里的孩子少！”

“我们最大的愿望，是到城里重点学校听听课，学习先进的教育教学理念和方法！”

近年来，农村学校的硬件设施发生了翻天覆地的变化，而农村教育的“软肋”——师资水平亟待提高的问题日益凸显。采访中记者发现，很多乡村教师迫切希望得到更多参加培训的机会。必要的经费投入是农村教师培训顺利实施的重要保障，但因二元社会结构背景下政府对农村教育关注不够，导致教师培训经费的投入严重不足，而且教师培训收费过高。

一份调查显示，高中教师的培训机会要多于初中教师，初中教师的培训机会要多于小学教师。调查发现，尽管各级农村学校教师培训有专项经费，但保障不足，很多时候教师个人要负担很大一部分（多是从工资里扣），影响了教师培训的积极性和参与度。贵州省麻江县下司民族中学一位教师表示，只有少部分骨干教师有机会出去培训，一般教师很难有这样的机会。有的教师则说，很多教师连省城啥样子都不知道。

今年8月，网络曾曝光“8人假借乡村教师身份参加崔永元公益基金会举办的乡村教师培训班”，引起舆论关注。后来，这起“冒名培训”事件的相关当事人“被退回”，维护了公益性慈善事业的声誉。但这也从一个侧面反映了令人尴尬的现实：对于很多普通乡村教师，能够参加培训，仍属“机会难得”。

一位曾任某地师资培训中心主任6年的老师说，前几年，80%的培训都要教师自己掏腰包，虽然老师们对此很反感，但为了“上职称”，许多老师无奈只能“被培训”，他也因此被戏称为“教师工资回收站站长”。

“从去年开始，情况有了很大改观，”这位老师感慨地说，有了“国培”、“省培”计划，部分骨干教师被选送外出培训，所在学校出路费，吃住培训全由政府承担，老师们很高兴。“不过，培训僧多粥少的局面，很难因此一下子改善。”

一位名叫“竹心柳影”的网友表示，一些不是一线教学骨干的领导“反复培训”，而真正扑在一线的教师却得不到有效的培训。上学期，他们区里曾有一个为期三个月的英语(论坛)老师培训指标，但被选中的英语老师在学校里带着好几个班的英语。“如果他一走，几乎整个年级的英语教学全部瘫痪，结果这位英语老师只好放弃。”