深层背景：

高校办学“很差钱” 近半经费靠自筹

暨大教学楼冠名“富力”引来学生反对。但实际上，企业、团体或个人向高校捐资，并为高校的建筑、教室冠名，这已成为一种惯有的模式。记者采访发现，高校教学楼冠名引争议的深层背景，是高校生存、发展要自筹大量经费。曾在广东知名高校担任校领导的资深人士和教育学专家都认为，对此事应该以平常心看待。

“可以说，现在除了少数高校办学经费充裕之外，多数高校都‘很差钱’。”一位曾在广东知名高校担任主要校领导的资深教育人士说。以他所在的学校为例，在校的本科生加研究生共有约2.3万人。“学校每年运作的经费大约需要7个亿，政府的拨款和学生交的学费加起来，大概三点几个亿。剩下的将近一半资金，也就是另外三点几个亿要靠学校自筹。”他说，广东多所高校的运作情况都类似，约一半的经费要靠自筹。找资源、找经费已成校领导的主要任务之一。

教育部门

叫停以人名冠名高校建筑、课室

记者在国家教育部网站上找到1997年5月9日颁布、生效的《国家教委关于学校校舍、教室命名的有关规定的通知》，并摘录该规定内容如下：

一、各类大、中、小学校、特殊教育学校、幼儿园的属国有资产的校(园)舍、教室及其他建筑物，任何单位和个人无权拍卖其冠名权。二、校(园)内各类教室、各类建筑物不得以捐资者名字命名。如遇特殊情况，高等学校需报省、自治区、直辖市和中央部委的教育行政部门(国家教委直属高校报国家教委)审批……五、为鼓励社会各界捐资助学，凡捐资者，可在校园内刻石记名，以资纪念。

教育界观点：

冠名取决于钱的来路和附加条件

“说实话，目前捐资助学在中国还没有形成一股风气。‘化缘’并不容易。”这位资深教育人士介绍，而在有意捐赠的个人、企业和团体中，提出冠名要求的“并不少见”。“当然也有很多人捐了钱不求冠名。但我认为，不论是否提出冠名要求，都是人之常情，没有高低之分。”他认为，“如果捐助的企业是合法的、有一定知名度和社会声誉的，它要求给学校的建筑冠名，我认为没什么问题。如果这个钱来路不明，或者企业本身可能有些违法行为，就不能接受捐赠。另外，如果说捐赠者要求学校在办学方面做出改变，这个钱也不能收。”该资深教育人士说：“虽然暨大教学楼冠了富力的名，但办学还是按暨大的方式来。只是一栋楼的名字发生了变化，有何影响呢？”他谈到，无论是在美国还是中国香港，很多高校接受社会各界团体、个人、企业的捐助，也会以其名字为校园建筑、教室甚至学院、研究机构冠名，但学校办学的独立性不受影响，社会舆论和师生对此也没有意见。

专家视角：

捐助教育值得倡导需要更多激励

有专家指出，捐助教育事业本来就是一件值得骄傲、值得倡导的事情，国外对慈善捐赠的鼓励制度非常积极。在国内，慈善捐助往往得不到更多的回馈，那反过来如何激励捐助呢？

华南师范大学教育科学学院教授、博士生导师张敏强认为，从目前及未来的发展趋势看，高校的生存、发展需要参与社会竞争，需要到社会中去争取资源。高校如何回馈捐赠者的贡献和善意，方式可以探讨。但张敏强表示：“希望学生不要用拔高的道德标准去要求学校。”

“对于社会慈善的支持，税收的确没有体现”，中山大学岭南学院财税系主任林江认为，目前税收政策对慈善捐赠的激励作用不够。他认为，目前公益性捐赠税前扣除比例还有待提高，税收对慈善的支持不明显打击了企业参与社会慈善的积极性，目前从事慈善活动的企业并不多。林江还指出，国外对慈善捐赠的税收抵扣范围很广，直接给学校、个人的捐赠，只要出具相关证明，就能抵扣。但我国只能通过经过认定的慈善组织的捐赠才能抵扣。(