6月26日，由中国教育部()、英国文化协会、英国驻华使馆联合举办的中英职业教育“影子校长”圆桌会在天津举行，中英两国项目学校、教育行政部门、研究机构、行业协会及有合作意向职业院校的代表近百人与会。双方校长在会上签署了职业教育合作中英校长联合声明。

中英职业教育“影子校长”项目，是在中英高级别人文交流机制框架下，根据中国教育部与英国商业、创新和技能部签署的中英职业教育合作谅解备忘录等合作文件，于2012年10月正式启动实施的。按照协议，中英双方互派职业学校校长到对方学校担任“影子校长”，进行跟岗体验，深入了解对方学校校长的岗位职责、学校管理日常运行和校企合作等情况，交流教育教学和管理经验。项目启动以来，双方已经互派了50名校长互访，已有17对院校结成姊妹学校。

在圆桌会上，中英双方分别介绍了本国职业教育国际合作情况及意向需要。刚刚在中国结束跟岗交流的第三批英方“影子校长”及中方对口院校校长分别围绕完善现代学校制度、中高职课程衔接、质量保障评估体系、在线教育资源共享等主题，进行了专题交流。前期已经开展合作的第一、二批“影子校长”代表就合作情况进行了案例交流。

教育部职业教育与成人教育司巡视员王继平在圆桌会上说：“中国职业教育正在开启一场新的变革。在这场变革中，职业教育在中国经济转型发展和促进就业方面占有重要的战略地位。特别是在‘中国制造’向‘优质制造、精品制造’转变中，职业教育要将提高职业精神和提高培养职业技能很好地融合起来。在这次变革中需要广泛借鉴各国的经验，特别是英国在制度框架、学徒制方面有很成熟的经验，中英两国之间有着巨大的合作空间。”

在中国职教发生巨大变革的同时，英国的职业教育也在经历着翻天覆地的变化。据特利斯汉姆继续及高等教育学院校长及首席执行官斯图亚特·维塞尔比介绍：“2011年，英国职业教育领域发生震荡重组，去除掉学校和继续教育学院中毫无关联的职业资格，引入由核心学习、工作经验、数学和英语组成的‘学习项目’，并引入类似现代学徒制的‘实习制度’，专门为那些还没有为学徒制做好准备的学生提供必要的职业指导。”

珠海市理工职业技术学校校长梁柏健听了格温特郡学院校长加里·汉德里“向职业院校学生提供职业咨询和指导的有效途径”中有关“学生大使”的制度设计后，颇受启发，“让一些优秀毕业生重新回到学校，通过同辈群体的影响力和感染力，让学弟学妹们树立正确的职业观和技能创造美好未来的荣誉感”。

烟台船舶工业学校校长毕见武通过“影子校长”项目与英国南泰恩赛德学院搭上了“红线”。今年4月，烟台船舶工业学校的机械与电气自动化专业，与南泰恩赛德学院合作开展了HND3加1办学项目，学生通过国内3年的学习，经过外方的质量评价后，可以进入英国学校学习，取得本科学位。毕见武说：“这不仅让职校学生圆了大学梦，还圆了他们的留学 () 梦。”

通过交流，与会代表深化了对加快发展现代职业教育的认识，进一步凝聚了合作共识。双方校长表示，中英两国职业教育各有所长，同时都面临着新问题和新挑战，两国职业教育有着巨大的合作空间，双方将以“影子校长”项目为前导，进一步开展专业骨干教师交流，不断探索新的合作模式和内容，在合作中提升两国职业教育发展水平，助推两国经济社会发展，促进两国人文交流和务实合作迈上新台阶。