一切以学生为本，关注全人的身心健康发展，实施全程的心理健康教育，强化全员的心理保健意识，努力营造全校的心理教育氛围，为大学生的成长成才提供服务，积极培养自我成长型的高素质人才——即江苏大学坚持实践的“一全四本”心理健康教育模式，促进学生身心健康成长。

为促进学生身心的健康发展，江苏大学为入学新生准备的第一堂课便是心理健康教育。江苏大学设立了小区心理咨询室与治疗室、心理访谈和关工委的“关爱谈心屋”，在6个学生社区和相关学院均设立了心理访谈室，形成了三级学生心理保健网络。在江苏大学4个校区的12个心理访谈室，每周都有不少于9个学时的固定咨询时间，平均每年接待个案咨询来访者近2000人次。学校在各学院都配备有专门的心理辅导员，并出资对辅导员进行国家心理咨询师培训，目前有60名辅导员取得了国家心理咨询师资格证书。学校还建立起了网上心理咨询服务，在校园网上开办了“心灵驿站”专题，设立“情感世界”、“我要咨询”等栏目，促进学生与老师的交流与互动。同时，学校定期为学生开通心理热线，进行电话心理咨询。江苏大学采用多种方法，及时疏导学生心理情绪，为学生提供了良好的心理健康指导，有效地防止了一些因心理问题诱发的意外事件的发生。

据了解，江苏大学已构建了一支素质较高、专兼结合、专业互补、相对稳定的专业专家化“心育”队伍，形成了以专职人员、心理辅导员和学生心理骨干为一体的三级心理健康教育网络体系，对学生进行心理测试，建立心理健康档案，并将测查结果反馈给各相关学院。对于即将毕业找工作的学生，江苏大学在加强就业心理与择业技巧指导的同时，还通过模拟人才市场的演练，为毕业生成功迈向社会奠定了坚实的心理基础。学校不断完善心理健康教育课程体系，发挥其在实践中的指导作用。学校先后开设了“大学生心理卫生学”、“大学生心理健康教育”、“大学生爱情与性健康”、“大学生心理咨询与方法”、“大学生职业生涯规划”等心理健康教育系列选修课程。教学的形式上采取多样化原则，运用心灵陈述、启发讨论、情景互动、行为训练、模拟指导等方式进行教学。

同时，学校尤其重视在教师队伍中心理学普及心理学知识，培养育人育心的教师。学校聘请了专家学者为教师开设讲座培训，并通过党校和团校、支部书记培训班、教书育人工作坊多种形式进行渗透教育。另外，还组织心理健康教育教师集体备课，以及相互观摩教学，交流经验，分享体验，调动其主观能动性，更好地实施心理健康教育工作。学校每学期举办一期心理辅导培训班，对心理访谈员与咨询员进行系统、全面的心理咨询和健康教育的辅导与技能训练。每两周一次的全校心理辅导员例会，交流各学院大学生的心理健康状况，对特殊个案进行“会诊”与咨询演练。同时，学校还将心理健康教育与心理学科研工作结合起来，以研促教，以教带研，相关人员主持参与了“学校心理辅导在心理健康教育中的理论与实践探讨”、“21世纪高校教师心理素质相关性研究”、“理工科大学生文化素质教育与创新能力培养的机制、途径和方法研究”等国家教育部与省、校级的科研课题。