新的教材改革引起了广泛关注，很多伴随80后成长的经典作品被“请”出去了，如《纪念刘和珍君》、《阿Q正传》、《孔雀东南飞》、《药》、《雷雨》、《狼牙山五壮士》、《六国论》……等等；而很多新的富有时代气息的作品被“请” 进来了，如余华的《十八岁出门远行》等，切合孩子们的生活，为孩子们创设一个充满新奇的世界。据了解，新的课本中现当代作品及外国作品54篇，新选课文35篇，占总数的64.8%，一切只为了给孩子们最适合的。

 

很多孩子抱怨看不懂课本上的文章，想想也是，时代在变，孩子们接触的世界也在变，而我们的课本还在给孩子们呈现过去的东西，对孩子们来说，理解起来确实乏力。当然，并不是要否定过去的文学作品，毕竟它们是一个时代的经典，是民族的文化精华，孩子们需要去了解，需要要去面对民族所经历的历史，而这些作品恰恰是那个时代的缩影，能给予孩子们最深刻的体味。但是，身处现代快速发展的时代，一切更新迅速而快捷，文化的潮流在我们的课本当中完全不作体现的话，恐怕孩子们要“落伍”了！与时俱进，它不应该只是一个口号而已，它也不应该只局限于某个领域而已，追随时代的步履，才不会落后。我们呈现给孩子们的也应该同样如此！

 

我们不能遗忘历史，每一个民族的文化都是历史的积淀，忘却了历史，民族也就不复存在，这个道理我们都懂，但无需以牺牲现代。每一代人都有他们自己要去面对的时代，所以才有每一代人的特色，才有社会、民族的进步与发展。那么，适合现代孩子的是属于他们的真实世界，他们有其肩负的历史使命。在课本中纳入属于他们的这个时代的东西，就是最适合他们的。一方面，站在当下的时代背景下，他们能有感同身受的感触，便于他们语言理解能力的锻炼以及对现实生活的体会；另一方面，对课本文章的学习，就是为了提高孩子们阅读理解的能力、语言表达的能力等，生涩的旧课文对他们来说，要花大量的时间去理解字面的含义，还要花大量的时间去理解历史的环境，而这一块理应归属于历史的范畴，何必大费周章让孩子们去浪费时间？

 

对于历史的东西，我们就把它归属到历史的范畴里面去。对于历史的学习，孩子们有太多的死记硬背，何不加入经典的文学作品？讲解历史时，为孩子们呈现一个完整的历史背景，在大背景下品鉴历史经典的缩影，一边学习历史，一边品鉴文学，岂不美哉？