一、2009年起我国开始招收全日制专业学位硕士研究生，其有别于以往的全日制学术型硕士研究生，毕业时可获得研究生毕业证书和硕士专业学位证书。学术型硕士研究生教育与专业学位硕士研究生教育皆为全日制研究生教育范畴，属同一层次的不同类型。文件提出“2010年要按照‘分别招生计划、分类报名考试、分别确定录取标准’的原则，统筹安排学术型和专业学位研究生考试的各项工作”，此与2009年学术型和专业学位研究生考试科目完全相同但有了本质的区别，专业学位研究生的考试将有别于学术型研究生考试。

专业学位(professionaldegree)，是相对于学术性学位(academicdegree)而言的学位类型，其目的是培养具有扎实理论基础，并适应特定行业或职业实际工作需要的应用型高层次专门人才。专业学位教育的突出特点是学术性与职业性紧密结合，获得专业学位的人，主要不是从事学术研究，而是从事具有明显的职业背景的工作，如工程师、医师、教师、律师、会计师等。专业学位与学术性学位在培养目标上各自有明确的定位，因此，在教学方法、教学内容、授予学位的标准和要求等方面均有所不同。

当前，我国研究生教育的突出问题就是对应用型人才培养重视不够，规模较小，比例偏低，不能满足社会需求。与会专家认为，专业学位研究生教育正面临一个可以大有作为的时期。

二、招生规模将与2009年持平，约为46.5万名，同时，各招生单位要将学术型研究生招生计划中划出5%到10%的比例用于专业学位研究生的招生，也即扩大了专业学位研究生的招生数量。

三、工商管理硕士(120280)、法律硕士(030180)、软件工程硕士(081280)、建筑学硕士(081380)、教育硕士(040180)以及后增的公共管理硕士(120480)、汉语国际教育硕士(050180)划归专业学位。

四、学术型研究生考试科目与2009年相比无太大变化，只有第一门考试科目政治理论改名为思想政治理论，并重新修订了考试大纲。第二门考试科目中的英语更名为英语一。

五、增加了一套统考英语试题——英语二，供部分专业学位研究生报考时选用。英语二重点考查考生英语应用能力，尤其是阅读和翻译能力。