近日,北京市教育委员会公布北京中高考()改革方案的征求意见稿,其中“降低中高考英语分值”备受关注。北京的降分改革之所以引发热议,一个重要原因就在于其导向意义。

英语教育的成功与否,决不在于有多少人学英语,“全民英语热”丝毫不能与“全民会英语”划等号。同样,在考试中把英语的分数权重降低,也不代表不重视英语,而是要让英语学习更符合其语言工具的属性。不要寄望英语降分就能拯救国学,就能解决中国考试制度的一系列弊病。它只是一个“窗口”,让人们从中看到了许多可能性。如果能因此让国人真正把英语当成交流工具,进而成为高考改革的“突破口”、“示范地”,它就算完成了使命。