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      全球化使世界成为一个地球村，首先是经济全球化，并带来文化、教育的全球化，教育的全球化主要表现在教育的国际化。教育不可能实现完全的全球一体化，但教育在制度、内容和方法上有共性，可以互相借鉴。

      中国高等教育国际化，如何走？我想以我校为例谈谈自己的看法。

 

      我校十分重视国际化，起步早，取得了一些成绩。但面对高等教育日益激烈的竞争，如何牢牢把握主动权，实现武汉大学“中国特色、世界一流、国际知名的高水平大学”的目标？我认为必须及早进行通盘规划，积极完美、创新教育国际化模式，虚心学习国内外经验，在国际化中进行深度合作、介入和融合。

 

      总体来说，可以采取“两步走”战略，先从周边开始、从亚洲开始，再逐步扩大，走向世界。我们周边日本、韩国、印度等国家的高等教育或世界一流，或有特色和优势，都值得我们学习借鉴。可以和这些国家加强交流，建立密切合作。在这一过程中，要做到“以我为主，由我主导”，要由武汉大学牵头组建交流、合作联盟，可以借鉴欧盟高等教育国际化的措施，发布关于教育合作、交流等方面的“武汉宣言”，实现教师互访、学生交流，加强学校间的融合。在亚洲地区获得一定影响力之后，逐步扩大联盟并与世界其他国家进行国际交流合作。在走向世界这一步中，还要保持主动性和主导性，掌握话语权，这样才有制定标准的机会和权利。这和世界高校排名标准的制定类似。在高等教育的国际化两步走的过程中，必须牢牢把握主导权。

 

      高等教育国际化的精神就是开放式办学，本质是多元化。由于我国高等教育和欧美发达国家在在很大差距，必须做好“引进来”工作，借鉴优秀经验，通过优秀教学资源共享，达到实质性融合。

 

      “引进来”主要是引进师资、教材、教学模式、评估体系等。对于国外优秀老是的引进，不能停留在短期讲学，或者作讲座的层面，必须保证引进的教师最少能够完整上完一门课，而不是蜻蜓点水，这样才能提供充分的交流、学习时间，使国际化教育真正深入到学生的骨子中去。同时，还应加强引进教师和本校教师的合作，通过在他们之间成立课题组，共同开展实质性研究。还可以通过举办学术研讨会、教师互访等方式来使优秀教师资源为我所用。而对于教材、教学模式、评估体系等引进，一定要注意不能运策盲目照搬，必须结合国情、教育现状、学生特点等实际情况，有针对性、目的性地加以调整和改造，在消化中吸收。

 

      由于我国高等教育水平落后于欧美发达国家，导致我国高等教育机构、工作者常妄自菲薄，对自己评价过低，从而导致一味地向西方学习，而缺失向西方进行自我推介、展示和传播的行为。在高等教育的国际化过程中，除了要“引进来”，要更注意“走出去”。要调整心态，将自己的优秀学科、学术成果、专家学者推介出去，让国外了解、认识我们，通过平等交流，弘扬中华文化，输出价值观，打造与我们国家经济实力相匹配的文化实力。